MARC details
| 000 -LEADER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
02954nam a22003617a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
OSt |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20241029112833.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
241029b |||||||| |||| 00| 0 eng d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
84-7112-452-1 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
CCE |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
Biblioteca Especializada Ciencias de la Educación |
| Normas de descripción |
RDA |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| Código de lengua original |
spa |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
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| Número de edición |
21 |
| Número de clasificación |
370 |
| 092 ## - ASIGNACIÓN LOCAL DE SIGNATURA TOPOGRÁFICA DEWEY (OCLC) |
|---|
| Número de clasificación |
370 |
| Signatura Librística |
In49a |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Inhelder, Bärbel |
| Término indicativo de función/relación |
Autor |
| 9 (RLIN) |
5342 |
| 245 ## - MENCIÓN DEL TÍTULO |
|---|
| Título |
Aprendizaje y estructuras del conocimiento |
| 250 ## - MENCION DE EDICION |
|---|
| Mención de edición |
Primera Edición 1975, Segunda Edición 1996 y Tercera Edición 2002; |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Madrid; |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
MORATA; |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2002; |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
351 páginas; |
| Otras características físicas |
Tapa blanda; |
| Dimensiones |
21x13.5 centímetros; |
| Tipo de unidad |
Impreso; |
| Tamaño de la unidad |
Mediano; |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdaconten |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedio |
| Nombre/término del tipo de medio |
no mediado |
| Código del tipo de medio |
n |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
CAPÍTULO PRIMERO. El aprendizaje de las nociones de conservación de las cantidades continuas mediante el paso de líquidos en un sistema de vasos superpuestos (desde los hechos observariables hasta la inferencia) CAPÍTULO II. De la correspondencia término a término a la noción de conservación de la cantidad de materia CAPÍTULO III. De las equivalencias numéricas a la noción de conservación de la cantidad de materia CAPÍTULO IV. El aprendizaje verbal referente a la conservación de las cantidades continuas CAPÍTULO V. Estudio intercultural referente a algunas nociones de conservación (cantidades continuas y longitud) CAPÍTULO VI. De la conservación de conjuntos discretos de elementos a la conservación de la largura CAPÍTULO VII. El aprendizaje de la cuantificación de la inclusión y su influencia eventual en las nociones de conservación CAPÍTULO VIII. El aprendizaje de algunas nociones de conservación y su influencia eventual en la cuantificación de la inclusión. |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
Universalmente se reconoce a los trabajos de Piaget el valor de haber puesto de relieve unas estructuras fundamentales del pensamiento, cuya repercusión práctica en psicología y educación ha conseguido logros positivos. Faltaba estudiar la dinámica del progreso del conocimiento como lo hace y da a conocer Inhelder -íntima colaboradora del famoso profesor - en este libro. Las experiencias reunidas aquí están dedicadas a la elaboración de las nociones de conservación y de inclusión lógica y a su interdependencia, por lo que son de sumo interés no sólo para los teóricos del aprendizaje, sino también para los profesionales dedicados al estudio de la psicología del niño y para los educadores preocupados por la enseñanza elemental de las ciencias. |
| 521 ## - NOTA DE PÚBLICO DESTINATARIO |
|---|
| Nota de público destinatario |
Dirigido a lectores interesados: jóvenes, profesionales, investigadores, estudiantes, docentes. |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Fuente del encabezamiento o término |
Ciencias de la Educación |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
APRENDIZAJE |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
CONSERVACIÓN |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
CANTIDAD |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
INFLUENCIA |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
ELEMENTOS |
| 700 ## - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Sinclair, Hermine |
| Término indicativo de función/relación |
Autor |
| 9 (RLIN) |
5343 |
| 700 ## - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Bovet, Magali |
| Término indicativo de función/relación |
Autor |
| 9 (RLIN) |
5344 |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Libros |
| Suprimir en OPAC |
No |
