MARC details
| 000 -LEADER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
05136nam a22003257a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
OSt |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20241105115336.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
241105b |||||||| |||| 00| 0 eng d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
4-1-1091-00 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
CCE |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
Biblioteca Especializada Ciencias de la Educación |
| Normas de descripción |
RDA |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| Código de lengua original |
spa |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de edición |
21 |
| Número de clasificación |
370 |
| 092 ## - ASIGNACIÓN LOCAL DE SIGNATURA TOPOGRÁFICA DEWEY (OCLC) |
|---|
| Número de clasificación |
370 |
| Signatura Librística |
M4796n |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Mejía, Marco Raúl; Awad, Myriam |
| Término indicativo de función/relación |
Autor |
| 9 (RLIN) |
5397 |
| 245 ## - MENCIÓN DEL TÍTULO |
|---|
| Título |
PEDAGOGÍAS Y METODOLOGÍAS EN EDUCACIÓN POPULAR: |
| Resto del título |
La negociación cultural: una búsqueda |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
La Paz; |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
CEBIAE; |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2000; |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
212 páginas; |
| Otras características físicas |
Tapa blanda; |
| Dimensiones |
21x14 centímetros; |
| Tipo de unidad |
Impreso; |
| Tamaño de la unidad |
Mediano; |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdaconten |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedio |
| Nombre/término del tipo de medio |
no mediado |
| Código del tipo de medio |
n |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
CAPÍTULO UNO EDUCACIÓN POPULAR: CAMPO DE SABER PRÁCTICO-TEÓRICO 1. DOS EJES CENTRALES EN LA EDUCACIÓN POPULAR 2. REENCUENTROS FUNDAMENTALES EN LA EDUCACIÓN POPULAR 3. PILARES DE LA EDUCACIÓN POPULAR 4. CAMPO ESPECÍFICO DE LA EDUCACIÓN POPULAR CAPÍTULO DOS LO PEDAGÓGICO EN LA EDUCACIÓN POPULAR 1. DIVERSOS ENTENDIMIENTOS SOBRE PEDAGOGÍA 2. LA NEGOCIACIÓN CULTURAL: UNA CONSTRUCCIÓN DE LO PEDAGÓGICO 3. PEDAGOGÍA Y APRENDIZAJES 4. PEDAGOGÍAS EN LA EDUCACIÓN POPULAR 5. REFLEXIONES PREVIAS SOBRE METODOLOGÍAS EN LA EDUCACIÓN POPULAR 6. NUESTRA PERSPECTIVA METODOLÓGICA 7. LA DECONSTRUCCIÓN: ESTRATEGIA PRIVILEGIADA CAPÍTULO TRES DISPOSITIVOS DEL PROCESO METODOLÓGICO 1. MOMENTOS DE ORGANIZACIÓN 2. MOMENTOS DE SÍNTESIS 3. DISPOSITIVOS QUE APOYAN Y PERMITEN LA SÍNTESIS 4. UN FINAL ABIERTO<br/> |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
Como lo dicen los autores en distintas partes del libro que nos toca presentar, en el camino de: refundamentar la educación popular, construir un desarrollo con equidad, retomar nuestras experiencias para hacerlos alternativos con clara opción ética de transformación social, estamos en un momento de construcción de propuestas y de "provisionales" reflexiones y posicionamientos; la tarea es dura pero nos quedan horizontes que nos permiten avizorar perspectivas optimistas. Este el primer sentido del aporte de "Pedagogías y Metodologías de la Educación Popular", aprovechar la experiencia y el conocimiento acumulado personal y colectivamente en la interacción y vivencia por los autores del libro, especialmente por Marco Raúl Mejía, con distintas organizaciones educativas, sociales y políticas, fundamentalmente con las del continente latinoamericano; retomar los avances logrados y analizar las dificultades hasta ahora presentadas en la educación popular, en sus distintos matices y enfoques; entrar al debate con clara percepción metodológica y posición política al tema de la pedagogía; formular propuestas sobre "dispositivos" que pueden contribuir a hacer realidad esas propuestas; en suma demostrar que las pedagogías y metodologías de la educación popular existen y no sólo eso, se renueva sin perder su identidad a la luz de los contrastes que nos presenta este contexto marcado por la globalización. Lo mencionado en la última parte del anterior párrafo constituye otro sentido que el CEBIAE recupera y valora, demostrar la validez e importancia de la educación popular en un contexto en el que crece día a día la pobreza, tan aceleradamente como se desarrolla la tecnología, tremenda ironía de estos tiempos. Educación popular que se constituye en un camino -mucho más importante de lo que varios piensan o esperan-, que se abre para decir que no es posible constituir una sociedad con tanta marginación, exclusión y explotación, y que los educadores y educadoras tenemos que asumir la opción ética de transformación social, claro está si no nos hemos acomodado al modelo de exclusión vigente. El libro "Pedagogías y Metodologías en Educación Popular", también puede ser visto como una franca discusión entre la experiencia y teorías desarrolladas en América Latina y las corrientes occidentales vinculadas a las ciencias de la educación. En ese sentido, es una clara reivindicación de muchos elementos conceptuales y metodológicos políticos, pedagógicos educativos construidos en nuestro continente. Todos estos aportes tienen aún mayor valor si consideramos la trayectoria y compromisos de Marco Raúl Mejía, quien como muchos conocen desde su experiencia de trabajo desarrollada inicialmente en Colombia, se incorpora "militantemente" en la misión de construir un pensamiento latinoamericano en el campo de la educación, unas veces a través del Consejo de Educación de Adultos de América Latina, otras en el debate con organizaciones educativas, sociales y/o políticas, en algunas ocasiones en los talleres que con él compartimos,.. en el camino que juntos recorrimos construyendo utopías y respuestas. Refundamentando la Educación Popular en el nuevo milenio. |
| 521 ## - NOTA DE PÚBLICO DESTINATARIO |
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| Nota de público destinatario |
Dirigido a lectores interesados: jóvenes, profesionales, investigadores, estudiantes, docentes. |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Fuente del encabezamiento o término |
Ciencias de la Educación |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
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| Término no controlado |
EDUCACIÓN |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
METODOLÓGICO |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
ORGANIZACIÓN |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
ESTRATEGIA |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
CONSTRUCCIÓN |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Libros |
| Suprimir en OPAC |
No |
