MARC details
| 000 -LEADER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
03856nam a22003497a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
OSt |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20241111103737.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
241111b |||||||| |||| 00| 0 eng d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
950-701-215-X |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
CCE |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
Biblioteca Especializada Ciencias de la Educación |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| Código de lengua original |
spa |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de edición |
21 |
| Número de clasificación |
370 |
| 092 ## - ASIGNACIÓN LOCAL DE SIGNATURA TOPOGRÁFICA DEWEY (OCLC) |
|---|
| Número de clasificación |
370 |
| Signatura Librística |
M735v.4 |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Moll, Luis C. |
| Término indicativo de función/relación |
Autor |
| 9 (RLIN) |
5420 |
| 245 ## - MENCIÓN DEL TÍTULO |
|---|
| Título |
VYGOTSKY Y LA EDUCACIÓN: |
| Resto del título |
Connotaciones y aplicaciones de la psicología sociohistórica en la educación |
| 250 ## - MENCION DE EDICION |
|---|
| Mención de edición |
Cuarta Edición 2003; |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Buenos Aires; |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
AIQUE; |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2003; |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
496 páginas; |
| Otras características físicas |
Tapa blanda; |
| Dimensiones |
23x16 centímetros; |
| Tipo de unidad |
Impreso; |
| Tamaño de la unidad |
Mediano; |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdaconten |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedio |
| Nombre/término del tipo de medio |
no mediado |
| Código del tipo de medio |
n |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
PARTE I: TEMAS HISTÓRICOS Y TEÓRICOS 1. Vygotsky: El hombre y su causa Guillermo Blanck 2. El contexto histórico de la obra de Vygotsky: un enfoque sociohistórico Alberto Rosa e Ignacio Montero 3. Desarrollo cognitivo y educación formal: comprobaciones a partir de la investigación transcultural Michael Cole 4. La voz de la racionalidad en un enfoque sociocultural de la mente James V. Wertsch 5. Orígenes sociales de la autorregulación Rafael M.Díaz, Cynthia J. Neal y Marina Amaya-Williams 6. Vygotsky, la zona de desarrollo próximo y la colaboración entre pares: connotaciones para la práctica del aula Jonathan Tudge PARTE II: CONNOTACIONES EDUCACIONALES 7. Concepción educativa en la sociedad: enseñanza, escolarización y alfabetización Ronald Gallimore y Roland Tharp 8. Una interpretación vygotskiana de Recuperación de la Lectura Marie M. Clay y Courtney B. Cazden 9. Vygotsky desde la perspectiva del lenguaje total (whole-language) Yetta M. Goodman y Kenneth S. Goodman 10. Desarrollo de los conceptos científicos y discurso Carolyn P. Panofsky, Vera John-Steiner y Peggy J. Blackwell PARTE III: APLICACIONES EN LA ENSEÑANZA 11. Una maestra cambia su punto de vista sobre la enseñanza interactiva de la comprensión Kathryn H. Au 12. Aprender a leer y escribir en un marco urbano: estudio longitudinal del cambio en una comunidad Gillian Dowley McNamee 13. La escritura como proceso social Joan B. McLane 14. Creación de zonas de posibilidades: combinación de contextos sociales para la enseñanza Luis C. Moll y James B. Greenberg 15. La zona de desarrollo próximo como base para la enseñanza Mariane Hedegaard 16. Detección y definición de problemas de las ciencias en varias clases desarrolladas a partir de un video Laura M.W. Martin 17. Desempeño asistido en la enseñanza de la escritura a los alumnos con necesidades especiales Robert Rueda. |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
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| Sumario, etc. |
El trabajo fundacional del teórico ruso Lev Vygotsky [1896-1934] ha ejercido una profunda influencia en la psicología de los últimos treinta años. Vygotsky fue educador antes que psicólogo y sus escritos reflejan claramente su compromiso pedagógico. Para Vygotsky, tanto las escuelas como las situaciones de educación informal son excelentes laboratorios de cultura en los que se puede estudiar el pensamiento. Él destaca la organización social de la enseñanza cuando la define como "la única forma de cooperación entre el chico y el adulto que es el elemento central del proceso educativo". El énfasis que puso Vygotsky sobre el contexto social del pensamiento significó una mirada reorganizadora sobre los discursos y el sistema social, cuyas consecuencias potenciales están aún siendo exploradas. |
| 521 ## - NOTA DE PÚBLICO DESTINATARIO |
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| Nota de público destinatario |
Dirigido a lectores interesados: jóvenes, profesionales, investigadores, estudiantes, docentes. |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Fuente del encabezamiento o término |
Ciencias de la Educación |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
SOCIOHISTÓRICO |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
EDUCACIÓN |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
AUTORREGULACIÓN |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
ESCOLARIZACIÓN |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
ALFABETIZACIÓN |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
ENSEÑANZA |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Libros |
| Suprimir en OPAC |
No |
