MARC details
| 000 -LEADER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
03529nam a22003137a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
OSt |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20241111110102.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
241111b |||||||| |||| 00| 0 eng d |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
CCE |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
Biblioteca Especializada Ciencias de la Educación |
| Normas de descripción |
RDA |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| Código de lengua original |
spa |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de edición |
21 |
| Número de clasificación |
370 |
| 092 ## - ASIGNACIÓN LOCAL DE SIGNATURA TOPOGRÁFICA DEWEY (OCLC) |
|---|
| Número de clasificación |
370 |
| Signatura Librística |
M672e |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Miranda, Felix |
| Término indicativo de función/relación |
Autor |
| 9 (RLIN) |
5423 |
| 245 ## - MENCIÓN DEL TÍTULO |
|---|
| Título |
Educación Ambiental |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
La Paz; |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
CEE; |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2002; |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
94 páginas; |
| Otras características físicas |
Tapa blanda, gráficos; |
| Dimensiones |
28x21 centímetros; |
| Tipo de unidad |
Impreso; |
| Tamaño de la unidad |
Grande; |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdaconten |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedio |
| Nombre/término del tipo de medio |
no mediado |
| Código del tipo de medio |
n |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
UNIDAD I DEFINICIONES Y RAZONES DE UNA EDUCACION AMBIENTAL 1. Principios que rigen al Ambiente Natural 2. Conceptos Básicos 3. La Situación Ambiental UNIDAD II ESTADO SITUACIONAL DE LOS COMPONENTES DEL MEDIO AMBIENTE 4. Los Componentes Integrales del Medio Ambiente 5. Los Problemas Actuales de los Componentes del Medio Ambiente 6. Consecuencias Ambientales Provocados por Desechos de la Humanidad UNIDAD III DESAFIOS DE LA HUMANIDAD PARA EL FUTURO AMBIENTAL 7. Políticas Legislativas de Gestión 8. Acciones y Prácticas para salvar el Medio Ambiente. |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
El Módulo de "Educación Ambiental" tiene los elementos necesarios que permite conocer, reflexionar y debatir sobre la realidad ambiental y la situación a futuro. Además está organizado en los principios ambientalistas actuales, con datos. conceptos y acciones a emprender. Así mismo, encontrará actividades que permitan aportar desde su experiencia o exponer sus puntos de vista para generar debates, ya que aparecerán cuestiones que merecerán respuestas; de manera que desde las experiencias vividas se vayan confrontando las teorías desarrolladas y construyendo conceptos validados. Los diferentes temas de la Educación Ambiental, por tratarse del planeta tierra y sus problemas que lo aquejan, tienen que ver con nuestra propia vida. Por eso, los temas a tratarse deben tener la prioridad en cada caso, y desarrollar nuevas experiencias de respuestas a las necesidades más urgentes desde los espacios de trabajo que tiene cada educador/a cotidianamente. Una particularidad del presente Módulo, relaciona los problemas ambientales con el desarrollo que se debe practicar en áreas productivas para la humanidad, por eso se encuentran los elementos básicos en la creación de una conciencia integral, y respeto a la madre naturaleza. En el sentido de que la educación ambiental deber ser capaz de despertar la comprensión que todas las acciones humanas repercutirán sobre su medio físico, sobre otros organismos, afectando así la vida de otros seres vivos. La Educación Ambiental, debe constituirse en un instrumento de transformación de actitud y conducta sobre la conservación del medio ambiente; sin descuidar el aprovechamiento de los recursos naturales para las necesidades de alimentación, salud, educación, vestimenta, etc. Finalmente, se pretende generar una conciencia social en la problemática ambiental desde la "educación" considerando el impacto que pueden tener los seres humanos sobre su entorno, sacando nuestras propias conclusiones de nuestra realidad actual. |
| 521 ## - NOTA DE PÚBLICO DESTINATARIO |
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| Nota de público destinatario |
Dirigido a lectores interesados: jóvenes, profesionales, investigadores, estudiantes, docentes. |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Fuente del encabezamiento o término |
Ciencias de la Educación |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
EDUCACION AMBIENTAL |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
COMPONENTES |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
MEDIO AMBIENTE |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
HUMANIDAD |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
POLÍTICAS |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Libros |
| Suprimir en OPAC |
No |
