MARC details
| 000 -LEADER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
02581nam a22003257a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
OSt |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20241125142137.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
241125b |||||||| |||| 00| 0 eng d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
0328-3526 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
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| Centro catalogador/agencia de origen |
CCE |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
Biblioteca Especializada Ciencias de la Educación |
| Normas de descripción |
RDA |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| Código de lengua original |
spa |
| 043 ## - CÓDIGO DE ÁREA GEOGRÁFICA |
|---|
| Código de área geográfica |
spa |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de edición |
21 |
| Número de clasificación |
302.2 |
| 092 ## - ASIGNACIÓN LOCAL DE SIGNATURA TOPOGRÁFICA DEWEY (OCLC) |
|---|
| Número de clasificación |
302.2 |
| Signatura Librística |
K8419f |
| 110 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE ENTIDAD CORPORATIVA |
|---|
| Unidad subordinada |
ENSAYOS Y EXPERIENCIAS |
| Sede del congreso/Lugar de la reunión |
Colección psicología y educación |
| 9 (RLIN) |
5566 |
| 245 ## - MENCIÓN DEL TÍTULO |
|---|
| Título |
FAMILIAS Y ESCUELAS |
| Resto del título |
Interacciones: encuentros y desencuentros construcción de acuerdos y consensos |
| 250 ## - MENCION DE EDICION |
|---|
| Mención de edición |
Primera Edición |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Argentina; |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
NOVEDADES EDUCATIVAS; |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2010 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
107 páginas; |
| Otras características físicas |
Tapa flexible. |
| Dimensiones |
26 x 17 centímetros; |
| Tipo de unidad |
Impreso |
| Tamaño de la unidad |
Mediano |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdaconten |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedio |
| Nombre/término del tipo de medio |
no mediado |
| Código del tipo de medio |
n |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Fuente |
Volumen |
| Nombre/término del tipo de soporte |
nc |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
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| Nota de contenido con formato |
1.INTRODUCCIÓN,2.FAMILIAS Y ESCUELAS_:LA PERSPECTIVA DE LA ANTROPOLOGÍA SOCIAL,3.COMPARTIENDO TERRITORIOS,4.LA ESCUELA Y FAMILIA COMO CONTEXOS EDUCATIVOS,5.ENTRE PADRES Y MAESTROS,6.LA FAMILIA,7.INDIVIDUOS E INSTITUCIONES EN RIESGO,8.LAS REPRESENTACIONES DE LOS DOCENTES SOBRE LOS PROBLEMAS,9.ESCUELA, FAMILIA Y DIVERSIDAD CULTURAL,10.CUANDO LOS PADRES VAN A LA ESCUELA.<br/><br/> |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
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| Sumario, etc. |
Las relaciones que se establecen entre las familias y las escuelas son, al menos, complejas. La cotidianidad de esta temática suele ser, muy frecuentemente, fuente de interrogan. tes y cuestionamientos, fuente de tensiones para los educadores, más que situaciones que integran y potencian la tarea institucional.<br/>Raras veces las interacciones pasan de los momentos pautados para el intercambio y, muy a menudo, se despliegan demandas cruzadas referidas a un sinnúmero de problemas. Reclamos, valoraciones negativas, prejuicios, supuestos y sospechas, amenazas, atribuciones de culpa o responsabilidad respecto del destino escolar o personal de los alumnos, son moneda corriente. Indiferencia o abandono por parte de los padres, actitudes querellantes o violentas, nostalgias por viejos tiempos en los que la autoridad del docente se ejercía; agreguemos confundida con el ejercicio de un poder. Más allá de la legitimidad de los reclamos, este estado de cosas merece una reflexión que alcance a dilucidar las razones que regulan esta dinámica y desde allí vislumbrar sus alternativas.<br/> |
| 521 ## - NOTA DE PÚBLICO DESTINATARIO |
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| Nota de público destinatario |
Dirigido a jóvenes,profesionales. |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Ciencias de la Educación |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
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| Término no controlado |
FAMILIAS Y ESCUELAS. |
| 700 ## - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
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| Nombre de persona |
ROSA, MARIA - DABAS,ELINA - SILBERMAN,SILVIA |
| Término indicativo de función/relación |
Coautores |
| 9 (RLIN) |
5567 |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
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| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Libros |
| Suprimir en OPAC |
No |
