MARC details
| 000 -LEADER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
02605nam a22003017a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
BO-EaUP |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20260819125712.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
260819b |||||||| |||| 00| 0 eng d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
978-958-762-262-1 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
CCE |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
Biblioteca Especializada Ciencias de la Educación |
| Normas de descripción |
RDA |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| Código de lengua original |
spa |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de edición |
21 |
| Número de clasificación |
370.19 |
| 092 ## - ASIGNACIÓN LOCAL DE SIGNATURA TOPOGRÁFICA DEWEY (OCLC) |
|---|
| Número de clasificación |
370.19 |
| Signatura Librística |
R77n |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Ortiz, Ocaña Alexander |
| Término indicativo de función/relación |
Autor |
| 9 (RLIN) |
6406 |
| 245 ## - MENCIÓN DEL TÍTULO |
|---|
| Título |
NEUROEDUCACIÓN |
| Subtítulo |
¿Cómo aprende el cerebro humano y como deverian enseñar los docentes? |
| 250 ## - MENCION DE EDICION |
|---|
| Mención de edición |
Primera edición; |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Bogotá - Colombia; |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Ediciones de la U; |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2015 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
238 Páginas; |
| Otras características físicas |
Tapa blanda, cuadros, grafícos, blanco y negro; |
| Dimensiones |
17 x 24 Centímetros; |
| Tipo de unidad |
Impreso; |
| Tamaño de la unidad |
Mediano; |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdaconten |
| Nombre/término del tipo de medio |
texto |
| Código del tipo de medio |
txt |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Fuente |
rdamedio |
| Nombre/término del tipo de soporte |
no mediado |
| Código del tipo de soporte |
n |
| 500 ## - NOTA GENERAL |
|---|
| Nota general |
|
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
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| Nota de contenido con formato |
CAPÍTULO 1. ¿Por qué es necesaria una educación basada en el funcionamiento del cerebro humano? CAPÍTULO 2. ¿Cómo se genera el aprendizaje humano? 3. ¿Cómo estimular los procesos y configuraciones cognitiva? CAPÍTULO 4. ¿Cómo estimular el desarrollo de la inteligencia humana? CAPÍTULO 5. ¿Por qué es necesario un aprendizaje neuroconfigurador para el desarrollo del pensamiento? 6. ¿Qué es el pensamiento configuracional? CAPÍTULO 7. ¿Cómo influye la configuración de la afectividad humana en el desarrollo cognitivo? CAPÍTULO 8. ¿Cómo direccionar las actitudes intelectuales y la voluntad del ser humano? |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
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| Sumario, etc. |
El cerebro humano es la estructura física más compleja, holística, sistémica y dialéctica del universo. Uno de los más importantes, básicos y trascendentales interrogantes que el ser humano se ha planteado a lo largo de la historia de la especie es precisamente cómo funciona el cerebro humano y cómo se relaciona con la mente.<br/><br/>Precisamente, en este libro, entre otros aspectos, se examina un enigma profundo y misterioso: ¿Cómo puede el tejido biológico que forma el cerebro dar origen a actividades a las que nuestra cultura se refiere como "la mente"? En términos coloquiales, ¿Cómo esa esponja eléctrica de un kilo y medio, alojada en la parte superior de la cabeza, nos permite experimentar emoción y encanto frente a una hermosa mujer, luego nos hace recordar las tareas laborales pendientes y ponernos en movimiento hacia nuestro centro de trabajo?. |
| 521 ## - NOTA DE PÚBLICO DESTINATARIO |
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| Nota de público destinatario |
A padres de familia, profesores, universitarios y profesionales. |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Fuente del encabezamiento o término |
Ciencias de la Educación |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
MENTE, PROCESO, CONFIGURACIONES, RETENCIÓN, PERCEPCIÓN. |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Libros |
| Suprimir en OPAC |
Sí |
