MARC details
| 000 -LEADER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
03327nam a22003017a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
BO-EaUP |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20260826112003.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
260826b |||||||| |||| 00| 0 eng d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
978-980-251-333-8 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
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| Centro catalogador/agencia de origen |
CCE |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
Biblioteca Especializada Ciencias de la Educación |
| Normas de descripción |
RDA |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| Código de lengua original |
spa |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de edición |
21 |
| Número de clasificación |
372.42 |
| 092 ## - ASIGNACIÓN LOCAL DE SIGNATURA TOPOGRÁFICA DEWEY (OCLC) |
|---|
| Número de clasificación |
372.42 |
| Signatura Librística |
F866i |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Freire, Paulo |
| Término indicativo de función/relación |
Autor; |
| 9 (RLIN) |
3443 |
| 245 ## - MENCIÓN DEL TÍTULO |
|---|
| Título |
LA IMPORTANCIA DEL ACTO DE LEER |
| 250 ## - MENCION DE EDICION |
|---|
| Mención de edición |
Cuarta edición corregida; |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Caracas - Venezuela; |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Editorial Laboratorio Educativo; |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2021 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
96 Páginas; |
| Otras características físicas |
Tapa flexible, transcripción blanco y negro; |
| Dimensiones |
13 x 21 Centímetros; |
| Tipo de unidad |
Impreso |
| Tamaño de la unidad |
Mediano |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdaconten |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedio |
| Nombre/término del tipo de medio |
no mediado |
| Código del tipo de medio |
n |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
1. PUNTO DE PARTIDA: La estructura de dominación 2. EL MÉTODO: La conciencia 2.1. La conciencia crítica 2.2. Un camino para la praxis 2.3. Conciencia de la opresión 3. LA PEDAGOGÍA DE LOS OPRIMIDOS 3.1. Educación Anti-dialógica, bancaria 3.2. Educación dialógica, liberadora 4. CONTENIDO DE LA EDUCACIÓN: Síntesis cultural 4.1. El universo temático 4.2. La investigación temática 5. CONSIDERACIONES CRÍTICAS 5.1. Educación y política 5.2. Educación y experiencia popular 5.3. Educación y capacidad técnica. LA IMPORTANCIA DEL ACTO DE LEER. PAULO FREIRE. ALFABETIZACIÓN DE ADULTOS Y BIBLIOTECAS POPULARES. PAULO FREIRE. |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
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| Sumario, etc. |
Me parece indispensable, al tratar de hablar de esa importancia, decir algo del momento mismo en que me preparaba para estar aquí hoy; decir algo del proceso en que me inserté mientras iba escribiendo este texto que ahora leo, proceso que implicaba una comprensión crítica del acto de leer, que no se agota en la descodificación pura de la palabra escrita o del lenguaje escrito, sino que se anticipa y se prolonga en la inteligencia del mundo. La lectura del mundo precede a la lectura de la palabra, de ahí que la posterior lectura de ésta no pueda prescindir de la continuidad de la lectura de aquél. Lenguaje y realidad se vinculan dinámicamente. La comprensión del texto a ser alcanzada por su lectura crítica implica la percepción de relaciones entre el texto y el contexto. Al intentar escribir sobre la importancia del acto de leer, me sentí llevado –y hasta con gusto– a “releer” momentos de mi práctica, guardados en la memoria, desde las experiencias más remotas de mi infancia, de mi adolescencia, de mi juventud, en que la importancia del acto de leer se vino constituyendo en mí.<br/><br/>Al ir escribiendo este texto, iba yo “tomando distancia” de los diferentes momentos en que el acto de leer se fue dando en mi experiencia existencial. Primero, la “lectura” del mundo, del pequeño mundo en que me movía; después la lectura de la palabra que no siempre, a lo largo de mi escolarización, fue la lectura de la “palabra-mundo”.<br/><br/><br/><br/> |
| 521 ## - NOTA DE PÚBLICO DESTINATARIO |
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| Nota de público destinatario |
A profesores, investigadores, universitarios y profesionales. |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Fuente del encabezamiento o término |
Ciencias de la Educación |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
|---|
| Término no controlado |
REELECTURA, CAPACIDAD, EXPERIENCIA, POPULAR, INCLUSIÓN. |
| 856 ## - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS |
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| Identificador Uniforme de Recursos PDF |
<a href="https://editoriallaboratorioeducativo.com/cuadernos-de-educacion/-216la-importancia-del-acto-de-leer?srsltid=AfmBOops-1oUC77ZBP-tCfIGHpvHUQIR9lGeiMAe3WFNP39Boh5ABlGu">https://editoriallaboratorioeducativo.com/cuadernos-de-educacion/-216la-importancia-del-acto-de-leer?srsltid=AfmBOops-1oUC77ZBP-tCfIGHpvHUQIR9lGeiMAe3WFNP39Boh5ABlGu</a> |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
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| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Libros |
| Suprimir en OPAC |
No |
