MARC details
| 000 -LEADER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
03976nam a22002897a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
BO-EaUP |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20260903162750.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
260903b |||||||| |||| 00| 0 eng d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
4-1-6744-2025 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
CCE |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
c) Biblioteca Especializada Ciencias de la Educación |
| Normas de descripción |
RDA |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| Código de lengua original |
spa |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de edición |
21 |
| Número de clasificación |
323.49 |
| 092 ## - ASIGNACIÓN LOCAL DE SIGNATURA TOPOGRÁFICA DEWEY (OCLC) |
|---|
| Número de clasificación |
323.49 |
| Signatura Librística |
C162s |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Callisaya Vela Erica Palminia |
| Término indicativo de función/relación |
Autor |
| 9 (RLIN) |
6562 |
| 245 ## - MENCIÓN DEL TÍTULO |
|---|
| Título |
SALUD MENTALEN ESTUDIANTES Y LA ANSIEDAD EN REDIMIENTO ACADÉMICO |
| 250 ## - MENCION DE EDICION |
|---|
| Mención de edición |
Primera impreción |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Bolivia; |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
IDEAL |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2025 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
100 páginas; |
| Otras características físicas |
Tapa flexible,con gráficos, sin dibujos, con cuadros |
| Dimensiones |
16 x 20 centímetros; |
| Tipo de unidad |
Impreso |
| Tamaño de la unidad |
Pequeño |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdaconten |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedio |
| Nombre/término del tipo de medio |
no mediado |
| Código del tipo de medio |
n |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
1. Introducción 2. Conceptos básicos de salud mental 3. Factores que afectan la salud mental de los estudiantes 4. Manifestaciones de la ansiedad académica 5. Estrategias de afrontamiento y prevención 6. La ansiedad academia: causas, manifestaciones y consecuencias 7. Impacto de la ansiedad en el rendimiento académico 8.Estrategias institucionales para promover el bienestar psicológico en estudiantes 9. Intervenciones psicológicas y pedagógicas para el manejo e la ansiedad en estudiantes 10. El papel del docente y de la comunidad educativa en la salud mental de los estudiantes 11. Perspectiva pos pandemia: resiliencia y aprendizaje híbrido 12. Detección temprana y prevención de los problemasde salud mental en los estudiantes 13. Estrategias de afrontamiento y bienestar emocional 14. Intervenciones institucionales de bienestar 15. Desafíos y perspectivas futuras en la salud mental estudiantil 16. Estrategias practicas para apoyar la salud mental en los estudiantes |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
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| Sumario, etc. |
La salud mental de los estudiantes se ha convertido en una preocupación prioritaria para los sistemas educativos a nivel global. La Organización Mundial de la Salud (OMS, 2023) define la salud mental como un estado de bienestar en el cual la persona es consciente de sus propias capacidades, puede afrontar las tensiones normales de la vida, trabajar de forma productiva y contribuir a su comunidad. Sin embargo, los entornos académicos actuales, caracterizados por la competitividad, la sobrecarga de tareas y la exposición constante a las tecnologías digitales, han generado un aumento significativo de los problemas emocionales, especialmente entre adolescentes y jóvenes universitarios.En América Latina, y particularmente en países como Bolivia, Perú y México, diversos estudios señalan un incremento en los niveles de ansiedad, depresión y estrés académico en la población estudiantil (González & Ramírez, 2022). La pandemia de la COVID-19 exacerbó esta situación al modificar las dinámicas de aprendizaje, reducir la interacción social y generar incertidumbre económica y emocional.La escuela y la universidad, como espacios de formación integral, deben asumir un rol activo en la promoción del bienestar psicológico. Esto implica no solo detectar los signos de alarma, sino también implementar estrategias preventivas, promover la educación emocional y fortalecer los factores de protección. Este libro tiene como propósito ofrecer un análisis teórico y práctico sobre la salud mental de los estudiantes, abordando los factores de riesgo, las estrategias de afrontamiento y las políticas educativas que contribuyen al desarrollo integral de los jóvenes.Asimismo, se busca proporcionar herramientas útiles para docentes, orientadores, padres de familia y profesionales de la salud, con el fin de fomentar ambientes escolares y universitarios saludables, inclusivos y emocionalmente sostenibles. |
| 521 ## - NOTA DE PÚBLICO DESTINATARIO |
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| Nota de público destinatario |
A estudiantes, docentes, padres de familia, psicólogos y profesionales |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Fuente del encabezamiento o término |
Ciencias de la Educación |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
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| Término no controlado |
SALUD MENTAL, ESTUDIANTES, ANSIEDAD, RENDIMIENTO ACADÉMICO |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Libros |
| Suprimir en OPAC |
No |
