MARC details
| 000 -LEADER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
03614nam a22003017a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
BO-EaUP |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20260930173537.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
260930b |||||||| |||| 00| 0 eng d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
4-1-3201-18 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
CCE |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
Biblioteca Especializada Ciencias de la Educación |
| Normas de descripción |
RDA |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| Código de lengua original |
spa |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
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| Número de edición |
21 |
| Número de clasificación |
371 |
| 092 ## - ASIGNACIÓN LOCAL DE SIGNATURA TOPOGRÁFICA DEWEY (OCLC) |
|---|
| Número de clasificación |
371 |
| Signatura Librística |
Z12p |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Zabala, Espejo Marcelino |
| Término indicativo de función/relación |
Autor |
| 9 (RLIN) |
2479 |
| 245 ## - MENCIÓN DEL TÍTULO |
|---|
| Título |
PLANIFICACIÓN ESTRATEICA APLICADA ALA EDUCACIÓN |
| 250 ## - MENCION DE EDICION |
|---|
| Mención de edición |
Primera edición |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
La Paz - Bolivia; |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
SAN JUDAS TADEO; |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2002 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
311 Páginas; |
| Otras características físicas |
Tapa flexible, con gráficos, sin dibujos, con cuadros, sin imagenes, sin figuras |
| Dimensiones |
21 x 27 centímetros; |
| Tipo de unidad |
Impreso |
| Tamaño de la unidad |
Grande |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdaconten |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdaconten |
| Nombre/término del tipo de medio |
texto |
| Código del tipo de medio |
txt |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Fuente |
rdamedio |
| Nombre/término del tipo de soporte |
no mediado |
| Código del tipo de soporte |
n |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
1. El contexto de la planificación 2. Fundamentos de la planificación situacional 3. Momentos de la planificación estrategica 4. Metodología de la planificación estrategica |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
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| Sumario, etc. |
En la década del 50 y los primeros años del 60 aparece la planificación educativa en un instrumento de política de gobierno tendiente a racionalizar los recursos para el desarrollo educativo. Actualmente como consecuencia de una concepción distorcionada de la planificación en la que se concibe que el personal a niveles locales como simples ejecutores de planes decididos en el nivel central.Además la planificación educativa en Bolivia y latinoamericana está atravesando una profunda crisis de identidad en todas las etapas del proceso, es decir desde la elaboración hasta la etapa de ejecución. Para resolver este problema, aparecen varios enfoques desde diversos puntos de vista, los más importantes son: la Microplanificación como contraste a la Macroplanificación dirigida a la planificación estratégica Situacional como contraste a la Planificación Normativa debido a la poca efectividad, operatividad y realismo.El presente Módulo I de la Planificación Estratégica Situacional aplicada a la Educación está orientada a conocer un nuevo enfoque y una nueva metodología para los planificadores y gerentes educativos.El presente Módulo contiene cuatro Unidades. En la primera Unidad se analiza el contexto de la Planificación tomando en cuenta el problema humano, libertad y conflicto, resistencia al cambio. Además enfatiza la Planificación como un proceso de reflexión en un contexto de poder compartido.La segunda Unidad plantea los fundamentos de la Planificación situacional, empezando por el concepto, las fases y las características más importantes como: cálculo situacional, gestión de gerencia, unidad modular y monopolio de Estado.La tercera Unidad analiza los momentos de la Planificación Estratégica, vale decir: el Momento Explicativo, el Momento Normativo, el Momento Estratégico y el Momento Táctico Operacional. tomando en cuenta las características de cada uno de ellos.La cuarta Unidad plantea la Metodología de la Planificación Estratégica, fundamentalmente el proceso de cómo plantear la planificación tomando en cuenta un problema educativo como puede ser "la deserción escolar". El problema es analizado a través de flujogramas, o matrices hasta encontrar una posible solución al problema planteado con la elaboración de proyectos educativos. |
| 521 ## - NOTA DE PÚBLICO DESTINATARIO |
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| Nota de público destinatario |
A universitarios, profesionales, docentes, maestros, investigadores |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Fuente del encabezamiento o término |
Ciencias de la Educación |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
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| Término no controlado |
PLANIFICACIÓN EDUCATIVA, PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA SITUACIONAL, EDUCACIÓN EN BOLIVIA |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
Libros |
| Suprimir en OPAC |
No |
