EDUCACIÓN EN TECNOLOGIA, Un reto y una exigencia social
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TextLanguage: Spanish Original language: Spanish Publication details: Bogota - Colombia; MAGISTERIO; 2000Edition: Primera reimpresiónDescription: 164 páginas; Tapa flexible, a colores, con cuadros. 24 x 17 centimetros; Impreso; Impreso; MedianoContent type: - Texto
- 958-20-0362-b
- 21 372.358
| Item type | Home library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | |
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Libros
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Biblioteca Especializada de Ciencias de la Educación | Tecnología (Ciencias Aplicadas) | 372.358/So781e (Browse shelf(Opens below)) | Available | 9-789582-003623 |
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Capítulo 1 Educar en Tecnología: un reto y una exigencia social. Capítulo 2 Educación en Tecnología a través de proyectos. Capítulo 3 La Educación en Tecnología: una investigación permanente en el aula Capítulo 4 Un plan de estudios para Educación en Tecnología. Capítulo 5 La evaluación en Educación en Tecnología.
Las apreciaciones y argumentaciones constitutivas de este libro, son una con atribución que arroja luz sobre los distintos conceptos, matices y respuestas al reto que supone incorporar uno de los temas más polémicos y diversos pero igualmente pertinentes en el sistema educativo no sólo en Colombia sino en buena parte de los países del mundo: La Educación en Tecnología en los niveles básicos.
En efecto, la aparición de la tecnología como un elemento de la educación básica (y con enfoque de formación general) tiene sus inicios referenciales en el proyecto piloto de la Unesco sobre la tecnología en la educación general desarrollado en Australia, China, Filipinas e India en los primeros años de los ochentas. Igualmente, desde esa época países como Francia e Inglaterra han incorporado programas de Educación en Tecnología con un fuerte respaldo económico y legal.
Sin embargo, las dificultades son enormes. Los antecedentes de los sistemas educativos tradicionalmente anclados en la academia y la educación humanística por una parte y por la otra la percepción de lo técnico y tecnológico como actividades manuales de segundo orden pesan sobre los nuevos enfoques de la tecnología como la capacidad general de resolver.
Dirigido a universitarios,investigadores,docentes.
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