EDUCACIÓN, GERENCIALISMO Y MERCADO

CONTENIDO PREFACIO INTRODUCCIÓN CAPÍTULO PRIMERO: Orígenes teóricos
CAPÍTULO II: Implicaciones prácticas Orientación profesional, CAPÍTULO III: En busca de la coherencia interpretativa CAPÍTULO IV: Racionalidad CAPÍTULO V: La hermenéutica CAPÍTULO VI: Una alternativa filosófica CONCLUSIÓN

A partir de la teoría y práctica de esta obra tres ideas de gran actualidad:
Orientación profesional: según esta perspectiva, la meta fundamental de la educación consiste en preparar a las personas para el mercado de trabajo.
Gerencialismo: la formación laboral puede ser gestionada por quienes no se ocupan directamente de la practica en la enseñanza.
Consumismo: el sistema educativo tiene que depender de las demandas del mercado.
El libro es del máximo interés para quienes se muestran críticos frente al predominio de estas tres ideas en la política y práctica curricular, pero también para quienes están de acuerdo con ellas.

John HALLIDAY se fija en los fundamentos de estos nuevos lenguajes y filosofía educativos. Defiende que quienes promueven estas perspectivas quizá crean erróneamente en el valor de los ideales del positivismo en educación y del instrumentalismo de la política educativa. Se remonta a los orígenes de es- tas concepciones y descubre sus consecuencias prácticas. Saca a la luz las teorías filosóficas en las que se apoyan y el alcance de su impacto.

El autor explica, asimismo, como surgen y se desarrollan posturas alternativas para mejorar y democratizar los sistemas educativos. Este libro convencerá al profesorado, y a aquellas personas dedicadas profesionalmente a la educación, de la necesidad de
la reflexión filosófica como ayuda para explicar la naturaleza de los procesos educativos.
(John HALLIDAY es profesor en el Jordanhill College

Dirigido a jóvenes,profesionales,investigadores.