La investigación educativa : Una herramienta de conocimiento y acción

ÍNDICE: Prólogo - 1. La investigación educativa como instrumento de acción, de formación y de cambio Ingrid Sverdlick - 2. El docente-investigador: la investigación-acción como una forma válida de generación de conocimientos Gary L. Anderson y Kathryn Herr - 3. Docentes, narrativa e investigación educativa. La documentación narrativa de las prácticas docentes y la indagación pedagógica del mundo y las experiencias escolares Daniel H. Suárez - 4. Vida, experiencia y educación: la biografía como estrategia de conocimiento Ignacio Rivas Flores - 5. El registro fotográfico en la investigación educativa Gabriela Augustowsky - Epílogo. Ingrid Sverdlick

Los textos que componen el libro son apasionados. Hay un "yo" como sujeto de pensamiento, de palabra y de la acción de investigar "con" otros y otras y no meramente "a" otros y otras. Y, al mismo tiempo, son producciones que retoman y resignifican las preocupaciones más clásicas y legítimas de la investigación social: la validez y la confiabilidad, los procedimientos técnicos más clásicos y más innovadores en el campo, la construcción de datos, de estrategias de análisis y de sistemas de categorías, la apelación a la teoría como herramienta de interpretación y de contrastación, y la creación teórica como sentido necesario. El libro es un aporte en nuestro menguado campo académico educativo local, tan subordinado en los últimos años a la producción internacional y, en cierta medida, también dependiente de los desarrollos en otras ciencias sociales más "tradicionalmente" volcadas a la investigación, como la antropología y la sociología. En un mundo violento y excluyente, un grupo de obstinados/as investigadores/as sostiene el desafío de abonar a la intersubjetividad democrática en y a través de la investigación educativa.

Dirigido a estudiantes y profesionales interesados en el tema.