ENSEÑAR LA HISTORIA EN EL SEGUNDO SICLO: Herramientas para el trabajo en aula

By:

Svarzman, José [Autor]

Material type: Text

TextPublication details: Argentina; NOVEDADES EDUCATIVAS; 2010;Edition: Primera ediciónDescription: 84 paginas; Tapa flexible; 17 x 26 Centímetros; Impreso; MedianoContent type:

Texto

ISBN:

978-9191-75-7

Subject(s):

DDC classification:

21 371.1

Contents:

INDICE. Capítulo 1Los saberes previos del alumno y el plan de trabajo. Capítulo 2. Los saberes previos como punto de partida. Capítulo 3. El trabajo con ejes problemáticos. Capítulo 4. La selección de contenidos. Capítulo 5. Contenidos actitudinales en ciencias sociales. Capítulo 6. Problemas metodológicos en la enseñanza de las ciencias sociales. Capítulo 7. Los recursos didácticos en ciencias sociales. Capítulo 8. El texto literario como recurso didáctico. Capítulo 9. El análisis de la información como contenido procedimental. Capítulo 10. El problema de la evaluación en ciencias sociales.

Summary: Luego de reflexionar acerca de la necesidad de recuperar en la escuela el valor de las Ciencias Sociales y el valor que tiene en la formación de los niños el segundo ciclo, a veces tan descuidado en las instituciones, el autor muestra cómo articular, en la planificación del área, los saberes previos de los alumnos, la definición de contenidos, la organización de esos contenidos en ejes y la selección de recursos. Teniendo en cuenta que todo plan de trabajo se inscribe en un proyecto institucional, el autor ofrece, también, herramientas para evaluar la tarea realizada y los aprendizajes de los alumnos.

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Cover image	Item type	Home library	Collection	Shelving location	Call number	Copy number	Status	Date due	Barcode
	Libros	Biblioteca Especializada de Ciencias de la Educación	Literatura y Retórica	Educación	371.1/Sv17e (Browse shelf(Opens below))	1 ejemplar	Available		9 789879 191750

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Luego de reflexionar acerca de la necesidad de recuperar en la escuela el valor de las Ciencias Sociales y el valor que tiene en la formación de los niños el segundo ciclo, a veces tan descuidado en las instituciones, el autor muestra cómo articular, en la planificación del área, los saberes previos de los alumnos, la definición de contenidos, la organización de esos contenidos en ejes y la selección de recursos. Teniendo en cuenta que todo plan de trabajo se inscribe en un proyecto institucional, el autor ofrece, también, herramientas para evaluar la tarea realizada y los aprendizajes de los alumnos.

A estudiantes, universitarios, profesores y profesionales.

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