PEDAGOGÍA PROBLÉMICA: Modelo metodológico para el aprendizaje significativo por problemas

By:

Ortiz Ocaña, Alexander [Autor]

Material type: Text

TextLanguage: Spanish Original language: Spanish Publication details: Colombia; MAGISTERIO; 2009;Edition: Primera Edición 2004Description: 144 páginas; Tapa flexible, cuadros. 24 x 16 centímetros; Impreso MedianoContent type:

texto

ISBN:

978-20-0994-6

Subject(s):

DDC classification:

21 371.3

Contents:

INDICE: Capítulo 1. Fundamentos epistemológicos de la pedagogía problémica. Capítulo 2. Pedagogía problémica y aprendizaje desarrollador Conceptualización del aprendizaje como proceso afectivo cognitivo. Capítulo 3. Concepción didáctica del proceso de enseñanza. Capítulo 4. Metodología del aprendizaje significativo, problémico y desarrollador. Capítulo 5. Metodología del aprendizaje significativo, problémico y desarrollador.

Summary: Los métodos de enseñanza que utilizan algunos docentes actualmente en el proceso pedagógico son muy tradicionales, no preparan a los estudiantes para resolver problemas de la práctica y, en consecuencia, no conducen al desarrollo de las principales competencias que ellos necesitan para desempeñarse en la sociedad. Es necesario un aprendizaje significativo, polémico y desarrollador, un aprendizaje vivencial e integrador que tenga como punto de partida la vida de los estudiantes, para modelar en el salón de clases los problemas que existen en la sociedad y simular los procesos que rodean su conducta cotidiana. En este libro se presenta un modelo metodológico para el aprendizaje autónomo y desarrollador basado en problemas, sustentado en las bases epistemológicas y conceptuales de la pedagogía polémica.

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	Libros	Biblioteca Especializada de Ciencias de la Educación	Literatura y Retórica	Educación	371.3/OR77p (Browse shelf(Opens below))	1 ejemplar	Available		9 789582 009946

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Los métodos de enseñanza que utilizan algunos docentes actualmente en el proceso pedagógico son muy tradicionales, no preparan a los estudiantes para resolver problemas de la práctica y, en consecuencia, no conducen al desarrollo de las principales competencias que ellos necesitan para desempeñarse en la sociedad. Es necesario un aprendizaje significativo, polémico y desarrollador, un aprendizaje vivencial e integrador que tenga como punto de partida la vida de los estudiantes, para modelar en el salón de clases los problemas que existen en la sociedad y simular los procesos que rodean su conducta cotidiana. En este libro se presenta un modelo metodológico para el aprendizaje autónomo y desarrollador basado en problemas, sustentado en las bases epistemológicas y conceptuales de la pedagogía polémica.

Dirigido a jóvenes, profesionales, investigadores.

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