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Psicología del desarrollo : enfoques y perspectivas del curso vital

By: Contributor(s): Material type: TextTextLanguage: Spanish Publication details: Córdoba, Argentina : Brujas, 2018.Edition: 2° Edición Revisada y corregida ; Reimpresa en 2018Description: 203 páginas: tapa blanda ; 25 x 16.5 cmSubject(s): DDC classification:
  • 21 155.7 01416
Partial contents:
1. El desarrollo humano desde la perspectiva psicológica 2. El proceso de constitución subjetiva 3. El desarrollo psicosocial 4. El desarrollo cognitivo desde la perspectiva evolutiva 5. Sujeto, identidad y desarrollo en el curso de la vida
Review: Este texto recoge el estado actual del conocimiento sobre Psicología del Desarrollo, brindando a los lectores claves interpretativas del Curso Vital como una totalidad. Debemos prevenir a los lectores adiestrados en las teorías evolutivas clásicas que -de acuerdo a nuestro posicionamiento conceptual- se han relativizado las descripciones clasificatorias según la edad cronológica, para enfatizar el carácter procesual y dinámico del desarrollo. El propósito de la escritura del texto ha sido integrar las diversas interpretaciones teóricas sobre el desarrollo, acercando a los lectores las perspectivas más actuales sobre el tema. Esas interpretaciones surgen no sólo del conocimiento teórico sobre el tema, sino del conocimiento profesional derivado de la práctica clínica y educativa con personas de todas las edades, incluidas las personas mayores.
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Libros Libros Biblioteca Especializada de Enfermería enfermeria Psicología aplicada 155.7/U72p (Browse shelf(Opens below)) Available 01416

1. El desarrollo humano desde la perspectiva psicológica 2. El proceso de constitución subjetiva 3. El desarrollo psicosocial 4. El desarrollo cognitivo desde la perspectiva evolutiva 5. Sujeto, identidad y desarrollo en el curso de la vida

Este texto recoge el estado actual del conocimiento sobre Psicología del Desarrollo, brindando a los lectores claves interpretativas del Curso Vital como una totalidad. Debemos prevenir a los lectores adiestrados en las teorías evolutivas clásicas que -de acuerdo a nuestro posicionamiento conceptual- se han relativizado las descripciones clasificatorias según la edad cronológica, para enfatizar el carácter procesual y dinámico del desarrollo. El propósito de la escritura del texto ha sido integrar las diversas interpretaciones teóricas sobre el desarrollo, acercando a los lectores las perspectivas más actuales sobre el tema. Esas interpretaciones surgen no sólo del conocimiento teórico sobre el tema, sino del conocimiento profesional derivado de la práctica clínica y educativa con personas de todas las edades, incluidas las personas mayores.

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