EVALUACIÓN INTEGRAL POR PROCESOS: Una experiencia construida desde y en el aula

By:

Estévez Solano, Cayetano [Autor]

Material type: Text

TextLanguage: Spanish Original language: Spanish Publication details: Colombia; MAGISTERIO; 1979Edition: Primera Edición 1979Description: 133 páginas; Tapa flexible. 21 x 15 centímetros; Impreso MedianoContent type:

texto

Media type:

no mediado

Carrier type:

ISBN:

978-958-20-0270-1

Subject(s):

DDC classification:

21 371.24

Contents:

INDICE.- CAPÍTULO 1. ¿QUÉ SIGNIFICA EVALUAR? CAPÍTULO 2. HACIA UNA EVALUACIÓN INTEGRAL. CAPÍTULO 3. EVALUACIÓN INTEGRAL POR PROCESOS. CAPÍTULO 4. LOS REFERENTES TEORIZANTES. CAPÍTULO 5. ANÁLISIS DE LA EXPERIENCIA. CAPÍTULO 6. IMPLEMENTACIÓN DE LA EXPERIENCIA EN EL AULA.

Summary: Lo que no es evaluación; lo que si es evaluar; La evaluación como actitud humana. HACIA UNA EVALUACIÓN INTEGRAL. El estudiante como sujeto integral e integrado; La relación educativa entre los sujetos participantes; La administración del proceso educativo. EVALUACIÓN INTEGRAL POR PROCESOS. El proceso de desempeño; El proceso de desarrollo de aptitudes; El proceso de rendimiento. LOS REFERENTES TEORIZANTES. Principios y directrices fundamentales; Las funciones de esta estrategia evaluativa; Características generales. ANÁLISIS DE LA EXPERIENCIA. Breve historia; Proceso y metodología; Analizando la experiencia. IMPLEMENTACIÓN DE LA EXPERIENCIA EN EL AULA. ¿Cómo motivar a los educandos?; Guía de inducción y motivación; Evaluación diagnóstica.

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	Libros	Biblioteca Especializada de Ciencias de la Educación	Filosofía y Psicología	Educación	371.24/ES79e (Browse shelf(Opens below))	1 ejemplar	Available		9 789582 002701

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Lo que no es evaluación; lo que si es evaluar; La evaluación como actitud humana. HACIA UNA EVALUACIÓN INTEGRAL. El estudiante como sujeto integral e integrado; La relación educativa entre los sujetos participantes; La administración del proceso educativo. EVALUACIÓN INTEGRAL POR PROCESOS. El proceso de desempeño; El proceso de desarrollo de aptitudes; El proceso de rendimiento. LOS REFERENTES TEORIZANTES. Principios y directrices fundamentales; Las funciones de esta estrategia evaluativa; Características generales. ANÁLISIS DE LA EXPERIENCIA. Breve historia; Proceso y metodología; Analizando la experiencia. IMPLEMENTACIÓN DE LA EXPERIENCIA EN EL AULA. ¿Cómo motivar a los educandos?; Guía de inducción y motivación; Evaluación diagnóstica.

Dirigido a jóvenes,profesionales,investigadores.

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