FORMACIÓN DE FORMADORES
Material type: TextLanguage: Spanish Original language: Spanish Publication details: España; Pirámide; 2004Description: 120 páginas; Tapa flexible, cuadros, gráficos; 13.5 x 21 centímetros; Impreso PequeñoContent type:- texto
- no medio
- nc
- 84-368-1069-4
- 21 370.113
Cover image | Item type | Home library | Collection | Shelving location | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode | |
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Libros | Biblioteca Especializada de Ciencias de la Educación | Generalidades | Educación | 370.113/P893f (Browse shelf(Opens below)) | 1 Ejemplar | Available | 9788436810691 |
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370.113/F399p PEDAGOGIA DE LA FORMACIÓN | 370.113/F399p PEDAGOGIA DE LA FORMACIÓN | 370.113/L334e ENTRE PEDAGOGÍA Y LITERATURA | 370.113/P893f FORMACIÓN DE FORMADORES | 370.114/AI299a Aprendizaje, sujetos y escenarios : Investigaciones y prácticas en psicología educacional | 370.114/AN636e La educación moral inicial en el aula : del nacimineto a los doce años | 370.114/B296e Exigencia y Alas : Educar en valores |
ÍNDICE: Introducción - 1. Consideraciones previas - 2. El diseño del curso - 3. La documentación del curso - 4. Preparación para la impartición del curso - 5. Técnicas para hablar en público - 6. Dirección del grupo - 7. Evaluación del curso – Bibliografía.
Este libro se dirige a aquellos que se enfrentan a la formación de adultos dentro de la empresa, con las peculiaridades que esto conlleva respecto a la enseñanza tradicional. Tanto si trabaja en una empresa como si lo hace en una consultoría, el formador se ve muchas veces en la necesidad de diseñar los cursos que se van a impartir, al tratar éstos de materias específicas que exigen la realización de una formación «a medida». Se recogen aquí los pasos a seguir hasta obtener la documentación necesaria para que el acto formativo pueda hacerse realidad: fijación de objetivos, determinación de los contenidos y selección de las estrategias de acción. Por otra parte, cada vez más se amplían las tareas tradicionales del formador, como «comunicador», hacia otras como «director de grupos», lo que se traduce en una necesidad de ampliar sus conocimientos hacia aspectos propios de la Psicología Social más que de la Pedagogía. El libro presta especial atención a estos aspectos. Finalmente, se recuerda la necesidad de evaluar el proceso formativo con la idea de mejorarlo permanentemente para conseguir optimizar los resultados.
Dirigido a estudiantes y profesionales interesados sobre la educación.
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