La función lúdica del sujeto : Una interpretación teórica de la lúdica para transformar las prácticas pedagógicas

ÍNDICE: Introducción - CAPITULO 1 El concepto de lúdica y problemas teóricos de la investigación - CAPITULO 2 La función lúdica del sujeto - CAPITULO 3 Los principios de la lúdica - CAPITULO 4 El desarrollo de la función lúdica en el sujeto - CAPITULO 5 Pedagogía lúdica y procesos de pensamiento - Referencias bibliográficas.

La función lúdica del sujeto es un constructo epistemológico para interpretar esa dimensión del ser humano relacionada con la imaginación y la fantasía, recreada de múltiples formas simbólicas en el arte, el folclor y la cultura cotidiana. La estructuración de este concepto es el resultado de varios años de investigación teórica y trabajos de campo, desarrollados a partir de contextos escolares en varias regiones del país, orientada a interpretar el sentido y el significado de la lúdica en la existencia del ser humano. Para ello ha sido necesario descentrar la percepción del paradigma de la lúdica como juego, al menos como es concebido cotidianamente y trascender hasta las condiciones subjetivas de donde emana el manantial de lo simbólico hecho diversión, placer y alegría; pero no por ello la categoría de juego deja de ser importan- te. Etimológicamente el término lúdica proviene de la raiz latina "ludo" y se traduce como juego. En griego, todas las manifestaciones lúdicas se identifican con el término "agón" el cual se traduce como competencia

Dirigido a estudiantes y profesionales interesados sobre la investigación de la educación.