EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS PROFESIONALES BÁSICAS DEL DOCENTE: Estrategia efectiva
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TextLanguage: Spanish Original language: Spanish Publication details: Bogotá - Colombia; MAGISTERIO; 2006Edition: Primera Edición - 2006Description: 173 páginas; Tapa flexible. 21 x 14 centímetros; Impreso MedianoContent type: - texto
- no mediado
- nc
- 978-958-20-0874-1
- 21 371.144
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Libros
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Biblioteca Especializada de Ciencias de la Educación | Literatura y Retórica | Educación | 371.144/P643e (Browse shelf(Opens below)) | 1 ejemplar | Available | 9 789582 008741 - 1 |
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| 371.102/V162o ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS | 371.141/M385i IDENTIDADES CULTURALES Y RELACIONES DE PODER EN LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS | 371.144/M777e EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE: Fundamentos modelos e instrumentos | 371.144/P643e EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS PROFESIONALES BÁSICAS DEL DOCENTE: Estrategia efectiva | 371.19/St528e ENSEÑAR Y APRENDER EN GRUPOS COOPERATIVOS: Comunidades de diálogo y encuentro | 371.192/B826 ESCUELAS, FAMILIAS Y MUJERES | 371.2/Al863l LECCIONES DE DIDÁCTICA GENERAL |
INDICE.- 1. Formación de docentes. 2. Algunos fundamentos teóricos. 3. Movimientos educativos. 4. Estudio acerca de la formación de docentes. 5. Problemas que se plantean en la formación y perfeccionamiento docente. 6. Fundamentos técnicos. 7. Metodología. 8. Modelo e instrumento para la observación y evaluación de competencias básicas de un docente efectivo. 9. Instrumento para realizar la observación y evaluación de las competencias profesionales del docente
Esta obra está fundamentada en un proceso de investigación exhaustivo, permite a los actuales docentes y directivos de todos los niveles educativos, aproximarse un modelo perfectamente viable y consistente, en la difícil tarea de saber qué es lo que hace que un docente sea realmente competente en su trabajo. Las habituales formas de realizar evaluación docente, que por lo demás han demostrado multitud de problemas y, el más importante, la dificultad de saber qué es una competencia básica docente, es resuelto en forma teórica y práctica en este libro, por la profundidad con que el tema se abordó, por la rigurosidad metodológica que lo acompañó y por el alto grado de validez y confiabilidad que lo sustenta. ¿Qué es una competencia en el campo de la docencia? ¿Cómo deben apreciarse las competencias en un modelo sistémico coherente y pertinente? ¿Qué grado de efectividad y de logro se obtiene en la práctica cotidiana? ¿Cómo mejorar las prácticas docentes? ¿Qué herramientas son las más adecuadas para realizar este trabajo de diagnóstico evaluativo? ¿Con qué grado de validez y confiabilidad nos aproximamos a este tipo de trabajo profesional? Son preguntas que se responden a lo largo de la obra.
Al final del libro aparece una excelente batería de herramientas que permitirá, a maestros y directivos, realizar un proceso de formación y de autodiagnóstico, que sin duda alguna les ayudará a mejorar significativamente las prácticas educativas y la evaluación sistemática y sistémica de las competencias básicas docentes.
Dirigido a jóvenes,profesionales,investigadores.
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