Estrategias para la creatividad

By:

Davis, Gary [Compilador]

Contributor(s):

Scott, Joseph [Compilador]

Material type: Text

TextLanguage: Spanish Original language: Spanish Publication details: México; Paidós; 1992Edition: Tercera reimpresión 1992Description: 354 páginas; Tapa flexibles; diagramas; 12.5 x 19.5 centímetros; Impreso PequeñoContent type:

texto

Media type:

no medio

Carrier type:

ISBN:

03-084737-0

Subject(s):

DDC classification:

21 370.157

Contents:

ÍNDICE: PREFACIO - Primera parte: LA CREATIVIDAD - Segunda Parte: SINECTICA Y BIONICA - Tercera Parte: CREATIVIDAD Y ANTICREATIVIDAD - Cuarta parte: EVALUACION Y CULTIVO DE LA CREATIVIDAD - Quinta parte: EDUCACION PARA LA CREATIVIDAD - Sexta Parte: CREATIVIDAD, INGENIERIA Y ADMINISTRACION.

Summary: El propósito de este libro es examinar diversas estrategias dirigidas a aumentar la productividad creativa, especialmente en la industria y en las escuelas. Sin embargo, resulta imposible considerar con claridad estos programas y procedimientos si no se posee una noción básica de algunas características importantes de la creatividad y de los individuos creativos. Por ello, además de la importancia que conceden al entrenamiento de la imaginación, los artículos analizan variables críticas tales como la atmósfera física y psicológica que estimula o sofoca la imaginación, las características intelectuales y no intelectuales de los creadores, las pruebas de creatividad, las barreras personales y sociales que se oponen a la imaginación creadora, la "venta" de ideas y otras importantes facetas de la conducta creativa. En combinación con las principales estrategias que se presentan en este volumen, estos temas ofrecen un amplio panorama sobre qué enseñar cuando se enseña creatividad, cómo enseñarlo y por qué debe enseñárselo.

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	Libros	Biblioteca Especializada de Ciencias de la Educación	Generalidades	Educación	370.157/D261e (Browse shelf(Opens below))	1 Ejemplar	Available

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El propósito de este libro es examinar diversas estrategias dirigidas a aumentar la productividad creativa, especialmente en la industria y en las escuelas. Sin embargo, resulta imposible considerar con claridad estos programas y procedimientos si no se posee una noción básica de algunas características importantes de la creatividad y de los individuos creativos. Por ello, además de la importancia que conceden al entrenamiento de la imaginación, los artículos analizan variables críticas tales como la atmósfera física y psicológica que estimula o sofoca la imaginación, las características intelectuales y no intelectuales de los creadores, las pruebas de creatividad, las barreras personales y sociales que se oponen a la imaginación creadora, la "venta" de ideas y otras importantes facetas de la conducta creativa. En combinación con las principales estrategias que se presentan en este volumen, estos temas ofrecen un amplio panorama sobre qué enseñar cuando se enseña creatividad, cómo enseñarlo y por qué debe enseñárselo.

Dirigido a estudiantes y profesionales interesados sobre la investigación de la educación.

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