LA TELEVISIÓN ES MALA MAESTRA

ÍNDICE: Introducción. Popper - I. Una patente para producir televisión, por Karl R. Popper - II. La potencia de los medios de información, por Karol Wojtyla. - III. Ladrona de tiempo, criada infiel, por John - IV. La violencia en televisión, por Charles S. Clark - Anexo/Bibliografía

A pesar de que existen normas que rigen la programación televisiva para evitar daños en la formación de los niños, esencialmente con imágenes de violencia o series y caricaturas tendenciosas que promueven el racismo o la injusticia social en forma velada, abundan sin empacho programas perjudiciales en numerosos canales de televisión sin una oposición seria y definitiva.
El filósofo austriaco Karl R. Popper expresa su preocupación por los peligrosos efectos de la televisión, al afirmar que una democracia no puede existir si aquélla, convertida en un poder político colosal, no se pone bajo control; llama la atención sobre la enorme influencia que la televisión tiene en todas las sociedades, generalmente con escasos beneficios. Al hablar sobre la democracia vaticina lo peor para ésta en el sentido del equilibrio de poderes, y algo más: lo peor para los niños en términos de educación equivocada. En este volumen se reúnen notables disertaciones que cuestionan los beneficios de la televisión; Karl R. Popper, Karol Wojtyla, John Condry y Charles S. Clark, luego de una introducción por Giancarlo Bosetti, hacen un vehemente llamado para alertar sobre la agresión física y espiritual y el pésimo gusto en la presentación de motivos amorosos o de bondad, pero ante todo insisten en señalar que los principales afectados son los niños. Lejos de un tono moralizador, se afirma que los padres que se sirven habitualmente y por mucho tiempo al día de la televisión como una especie de niñera electrónica abdican de su papel de educadores básicos de sus propios hijos.

Dirigido a estudiantes y profesionales interesados sobre la investigación de la educación.