Didáctica y metodlogía de la EDUCACIÓN TECNOLOGÍCA : Contenidos conptuales orientadores

By:

Famiglietti, Secchi María [Autora]

Material type: Text

TextLanguage: Spanish Original language: Spanish Publication details: Argentina; HomoSapiens; 2003Edition: Segunda ediciónDescription: 123 páginas; Tapa flexible con solapas, gráficos, imágenes, diagramas; 15 x 21.5 centímetros; Impreso MedianoContent type:

texto

Media type:

no medio

Carrier type:

ISBN:

950-808-223-2

Subject(s):

DDC classification:

21 370.358

Contents:

ÍNDICE: Presentación. - Introducción y significación de la portada. - Capítulo 1 PROBLEMAS de DIDÁCTICA del DIBUJO y de la ACTIVIDAD PROYECTUAL. - Capítulo 2 MOMENTO DIDÁCTICO - OPERATIVO. PERCEPCIÓN Y ANÁLISIS de la FORMA y VERIFICACIÓN MEDIANTE HISTORIOGRAMAS (INSTRUMENTOS de VERIFICACIÓN de los CONTENIDOS CONCEPTUALES APRENDIDOS) OBJETIVOS. - Capítulo 3 CONTENIDOS CONCEPTUALES ORIENTADOS y PROPUESTAS OPERATIVAS. - BIBLIOGRAFÍA.

Summary: Ante la necesidad de hacer escuela de manera distinta, para responder a las reales necesidades de los alumnos de hoy e interaccionar productivamente con la sociedad y la cultura contemporánea, se deben aportar a los docentes los instrumentos indispensables para volver a "fundar" su rol profesional. Los dos tomos de Didáctica y Metodología de la Educación Tecnológica, no pretenden ofrecer recetas didácticas bien confeccionadas, sino elementos de lectura de la realidad socio-educativa actual, a partir de ejemplificaciones de contenidos conceptuales orientadores, principios de análisis pedagógicos de las necesidades de los alumnos y una serie de referencias científicas capaces de contribuir a un nuevo modelo de escuela. (Se espera que los docentes construyan un auténtico discurso educativo, ya no abstracto y adulto, y por lo tanto "inadecuado", por encima de las buenas intenciones). Para que esto pueda realizarse es necesario que tal construcción surja de un compromiso socializado, fruto de una constante confrontación, de un continuo cambio de información y de competencias, de una real cooperación; es decir, con capacidad para poner en crisis cada propuesta previa. Esta traducción edición ampliada y corregida del libro de la autora Didattica e Metodología dell'Educazione Técnica, Edizione Scolastiche Bruno Mondadori, Italia; es una adaptación al Sistema Educativo Argentino, que intenta ser útil en esta etapa de transformación educativa.

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Item type	Home library	Collection	Shelving location	Call number	Copy number	Status	Date due	Barcode
Libros	Biblioteca Especializada de Ciencias de la Educación	Generalidades	Educación	370.358/F2101d (Browse shelf(Opens below))	1 Ejemplar	Available		9789508082237

ÍNDICE: Presentación. - Introducción y significación de la portada. - Capítulo 1 PROBLEMAS de DIDÁCTICA del DIBUJO y de la ACTIVIDAD PROYECTUAL. - Capítulo 2 MOMENTO DIDÁCTICO - OPERATIVO. PERCEPCIÓN Y ANÁLISIS de la FORMA y VERIFICACIÓN MEDIANTE HISTORIOGRAMAS (INSTRUMENTOS de VERIFICACIÓN de los CONTENIDOS CONCEPTUALES APRENDIDOS) OBJETIVOS. - Capítulo 3
CONTENIDOS CONCEPTUALES ORIENTADOS y PROPUESTAS OPERATIVAS. - BIBLIOGRAFÍA.

Ante la necesidad de hacer escuela de manera distinta, para responder a las reales necesidades de los alumnos de hoy e interaccionar productivamente con la sociedad y la cultura contemporánea, se deben aportar a los docentes los instrumentos indispensables para volver a "fundar" su rol profesional.
Los dos tomos de Didáctica y Metodología de la Educación Tecnológica, no pretenden ofrecer recetas didácticas bien confeccionadas, sino elementos de lectura de la realidad socio-educativa actual, a partir de ejemplificaciones de contenidos conceptuales orientadores, principios de análisis pedagógicos de las necesidades de los alumnos y una serie de referencias científicas capaces de contribuir a un nuevo modelo de escuela. (Se espera que los docentes construyan un auténtico discurso educativo, ya no abstracto y adulto, y por lo tanto "inadecuado", por encima de las buenas intenciones). Para que esto pueda realizarse es necesario que tal construcción surja de un compromiso socializado, fruto de una constante confrontación, de un continuo cambio de información y de competencias, de una real cooperación; es decir, con capacidad para poner en crisis cada propuesta previa.
Esta traducción edición ampliada y corregida del libro de la autora Didattica e Metodología dell'Educazione Técnica, Edizione Scolastiche Bruno Mondadori, Italia; es una adaptación al Sistema Educativo Argentino, que intenta ser útil en esta etapa de transformación educativa.

Dirigido a estudiantes y profesionales interesados sobre la investigación de la educación.

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