Cómo prevenir la violencia en la Escuela : Estudio de casos y orientaciones prácticas

ÍNDICE: PRIMERA PARTE Violencia y Escuela. Construcción de la convivencia escolar y prevención de la violencia - CAPÍTULO 1 Complejidad de las escenas de violencia y construcción - CAPÍTULO 2 La lógica cultural de la posmodernidad - CAPÍTULO 3 Construcción de la convivencia: Normatividad escolar - CAPÍTULO 4 Los proyectos como estrategias de prevención de la violencia - CAPÍTULO 5 por Kristin Rosekrans y Norberto Boggino Investigación-Acción: Reflexión crítica sobre la práctica y prevención de violencia - CAPÍTULO 6 por Eduado de la Vega Micropolitica institucional y mecánica del poder en la escuela - SEGUNDA PARTE Convivencia, prevención de violencia y trabajo áulico PRELIMINAR - CAPÍTULO 1 Convivir aprendiendo en el aula - CAPÍTULO 2 Cómo enseñar y construir convivencia en el aula - TERCERA PARTE Casos de violencia. Prevención y componentes de la trama de producción de violencia - CAPÍTULO 1 El boicot de Facundo o la institución del boicot - CAPÍTULO 2 Violencia institucional - CAPÍTULO 3 La institución como espacio de prevención de violencia: Análisis del caso de la Escuela Ausejo – Bibliografía

Un libro destinado a los directivos, docentes y profesionales de la educación que se encuentren preocupados y ocupados por la problemática de la violencia y la indisciplina en el ámbito escolar. En él se realiza un profundo análisis sobre la complejidad de las escenas de violencia y se proponen alternativas para construir lazos sociales y convivencia en el aula y la escuela. En sus dos primeras partes se abordan problemáticas relevantes como la construcción
de convivencia escolar y la prevención de la violencia, y su relación con la normatividad escolar, los procesos de socialización secundaria, las lógicas culturales de la modernidad y de la pos-modernidad, la micropolítica institucional y la mecánica del poder en la escuela, y se analizan alternativas para la prevención de escenas de violencia. En la tercera parte de esta obra se abordan casos de violencia a partir de las categorías de análisis planteadas en la primera parte. Casos que permiten comprender los componentes de la trama de producción y la lógica de construcción de las escenas de violencia, y lo opuesto, pensar a la propia institución como espacio para la prevención de violencia.
Se trata de una obra que reúne respuestas y propuestas alternativas a una de las problemáticas cruciales de principio de siglo: la prevención de violencia en el ámbito escolar. Respuestas y propuestas que son abordadas en forma complementaria, desde un enfoque teórico y desde el análisis de casos, incluyéndose orientaciones prácticas para la prevención de violencia.

Dirigido a estudiantes y profesionales interesados sobre la educación.