Cambiar la escuela, cambiar la vida : Lecturas y materiales para la transformación de la educación primaria

By:

Lomas, Carlos [Compilador]

Material type: Text

TextLanguage: Spanish Original language: Spanish Publication details: Colombia; Magisterio; 2004Edition: Primera ediciónDescription: 188 páginas; Tapa flexible, cuadros, diagramas; 16 x 24 centímetros; Impreso MedianoContent type:

texto

Media type:

no medio

Carrier type:

ISBN:

958-20-0765-6

Subject(s):

DDC classification:

21 371

Contents:

ÍNDICE: Prólogo Fabio Jurado - CAPÍTULO I ESCUELA Y SOCIEDAD - CAPÍTULO II LAS ÁREAS DE CONOCIMIENTO EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA - CAPÍTULO III GLOBALIZACIÓN Y APRENDIZAJE ESCOLAR - CAPÍTULO IV EVALUAR EL APRENDIZAJE, EVALUAR LA ENSEÑANZA – GLOSARIO.

Summary: Esta selección de textos sobre la educación primaria, intenta contribuir a fomentar una indagación crítica en torno a las prácticas de enseñanza en las prácticas la educación de los niños y de las niñas desde los seis hasta los doce años. En estos textos se refleja de una manera diáfana el caudal de ilusiones y de investigación educativa que en torno a la reforma de la escuela primaria se produjo en España durante la última década. No tienen estas páginas ningún afán de colonialismo pedagógico. Nada más lejos de mi ánimo que exportar enfoques teóricos y formas de entender la práctica de la enseñanza en la educación primaria a contextos socioculturales y a trayectorias pedagógicas tan diferentes a la realidad española y europea. Por el contrario, se ofrecen estas teorías y estas prácticas en la esperanza de que sean útiles en el debate pedagógico y en la transformación de la educación primaria en el mundo latinoamericano. Es a los maestros y a las maestras latinoamericanas a quienes corresponde el protagonismo absoluto del cambio escolar en sus respectivos países.

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	Libros	Biblioteca Especializada de Ciencias de la Educación	Generalidades	Educación	371/837c (Browse shelf(Opens below))	1 Ejemplar	Available		9789582007652

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Esta selección de textos sobre la educación primaria, intenta contribuir a fomentar una indagación crítica en torno a las prácticas de enseñanza en las prácticas la educación de los niños y de las niñas desde los seis hasta los doce años. En estos textos se refleja de una manera diáfana el caudal de ilusiones y de investigación educativa que en torno a la reforma de la escuela primaria se produjo en España durante la última década.
No tienen estas páginas ningún afán de colonialismo pedagógico. Nada más lejos de mi ánimo que exportar enfoques teóricos y formas de entender la práctica de la enseñanza en la educación primaria a contextos socioculturales y a trayectorias pedagógicas tan diferentes a la realidad española y europea. Por el contrario, se ofrecen estas teorías y estas prácticas en la esperanza de que sean útiles en el debate pedagógico y en la transformación de la educación primaria en el mundo latinoamericano. Es a los maestros y a las maestras latinoamericanas a quienes corresponde el protagonismo absoluto del cambio escolar en sus respectivos países.

Dirigido a estudiantes y profesionales interesados sobre la educación.

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