CÓMO EVALUAR EL APRENDIZAJE ESCOLAR: Orientaciones para la aplicación del decreto 1290 de 2009

By:

Montenegro Aldana, Ignacio Abdón [Autor]

Material type: Text

TextLanguage: Spanish Original language: Spanish Publication details: Colombia; MAGISTERIO; 2009Edition: Primera Edición - 2009Description: 186 páginas; Tapa flexible. 24 x 16 centímetros; Impreso MedianoContent type:

texto

Media type:

no mediado

Carrier type:

ISBN:

978-958-20-0993-9

Subject(s):

DDC classification:

21 372.6

Contents:

INDICE.- 1. La evaluación como estrategia de calidad. 2. Sistema de evaluación de los aprendizajes. 3. Gestión institucional para la evaluación.

Summary: Montenegro Aldana, Ignacio Abdón La evaluación es una estrategia de aprendizaje cuyo propósito es asegurar el éxito del proceso formativo y con ello, aportar a la calidad educativa. Una evaluación sistemática requiere un buen diseño y desarrollo curricular, incluido el plan de estudios. A partir de estas premisas, se ofrece apoyo metodológico para abordar la pragmática de la evaluación en el aula como escenario principal del sistema institucional de evaluación de los estudiantes. En este libro se presenta un espectro amplio de posibilidades para que docentes y directivos docentes comprendan y practiquen la evaluación de los aprendizajes de los estudiantes como un ejercicio de autonomía institucional. Se trata de superar las viejas prácticas de "aprender a evaluar" y pasar hacia la nueva cultura de "evaluar para aprender".

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Cover image	Item type	Home library	Collection	Shelving location	Call number	Copy number	Status	Date due	Barcode
	Libros	Biblioteca Especializada de Ciencias de la Educación	Literatura y Retórica	Educación	372.6/M7646c (Browse shelf(Opens below))	1 ejemplar	Available		9 7895822 009939

INDICE.- 1. La evaluación como estrategia de calidad. 2. Sistema de evaluación de los aprendizajes. 3. Gestión institucional para la evaluación.

Montenegro Aldana, Ignacio Abdón La evaluación es una estrategia de aprendizaje cuyo propósito es asegurar el éxito del proceso formativo y con ello, aportar a la calidad educativa. Una evaluación sistemática requiere un buen diseño y desarrollo curricular, incluido el plan de estudios. A partir de estas premisas, se ofrece apoyo metodológico para abordar la pragmática de la evaluación en el aula como escenario principal del sistema institucional de evaluación de los estudiantes. En este libro se presenta un espectro amplio de posibilidades para que docentes y directivos docentes comprendan y practiquen la evaluación de los aprendizajes de los estudiantes como un ejercicio de autonomía institucional. Se trata de superar las viejas prácticas de "aprender a evaluar" y pasar hacia la nueva cultura de "evaluar para aprender".

Dirigido a jóvenes,profesionales,investigadores.

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