LINEAMIENTOS CURRICULARES: Matemáticas

By:

Rodríguez Cáceres, Abel [Autor]

Material type: Text

TextLanguage: Spanish Original language: Spanish Publication details: Colombia; MAGISTERIO; 1997Edition: Primera Edición - 1997Description: 131 páginas; Tapa flexible. 24 x 17 centímetros; Impreso MedianoContent type:

texto

Media type:

no mediado

Carrier type:

ISBN:

978-958-691-067-5

Subject(s):

DDC classification:

21 372.7

Online resources:

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Contents:

INDICE.- 1. Antecedentes. 2. Referentes Curriculares. 3. Elementos conceptuales en la formación de maestros.

Summary: Este documento se presenta a consideración de los docentes de los niveles de la educación básica y media que orientan y desarrollan el área de matemáticas en el país. Pretende ser posibilitador, promotor y orientador de los procesos curriculares que viven las instituciones. No debe asumirse como un texto acabado que agota todos los posibles referentes para elaborar o desarrollar un currículo, sino más bien como una propuesta en permanente proceso de revisión y cualificación que ha de suscitar análisis, discusiones y proyecciones en torno al mejoramiento de la calidad de la educación matemática. También es deseable que en las facultades de educación y en las normales sea objeto de estudio y provocador de debates y grupos de estudio que favorezcan la formación de educadores matemáticos. El presente trabajo es el resultado de un proceso de reflexión, discusión y consenso convocado y coordinado por el Grupo de Investigación Pedagógica del Ministerio de Educación Nacional con el fin de construir en forma participativa unos lineamientos curriculares para el área de matemáticas.

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	Libros	Biblioteca Especializada de Ciencias de la Educación	Literatura y Retórica	Educación	372.7/C7171m (Browse shelf(Opens below))	1 ejemplar	Available		9 789586 910675

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INDICE.- 1. Antecedentes. 2. Referentes Curriculares. 3. Elementos conceptuales en la formación de maestros.

Este documento se presenta a consideración de los docentes de los niveles de la educación básica y media que orientan y desarrollan el área de matemáticas en el país. Pretende ser posibilitador, promotor y orientador de los procesos curriculares que viven las instituciones. No debe asumirse como un texto acabado que agota todos los posibles referentes para elaborar o desarrollar un currículo, sino más bien como una propuesta en permanente proceso de revisión y cualificación que ha de suscitar análisis, discusiones y proyecciones en torno al mejoramiento de la calidad de la educación matemática. También es deseable que en las facultades de educación y en las normales sea objeto de estudio y provocador de debates y grupos de estudio que favorezcan la formación de educadores matemáticos. El presente trabajo es el resultado de un proceso de reflexión, discusión y consenso convocado y coordinado por el Grupo de Investigación Pedagógica del Ministerio de Educación Nacional con el fin de construir en forma participativa unos lineamientos curriculares para el área de matemáticas.

Dirigido a jóvenes,profesionales,investigadores.

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