CORRIENTES CONSTRUCTIVISTAS: De los mapas conceptuales a la teoría de la transformación intelectual

CAPÍTULO 1 El constructivismo humano de Novak CAPÍTULO 2 Los esquemas alternativos de Rosalin Driver CAPÍTULO 3 La propuesta del cambio social CAPÍTULO 4 La variante evolucionista del cambio conceptual CAPÍTULO 5 La teoría del cambio conceptual y metodológico CAPÍTULO 6 La perspectiva sociocultural del cambio conceptual CAPÍTULO 7 La pedagogía operatoria CAPÍTULO 8 La teoría de la transformación intelectual CAPÍTULO 9 Las propuestas centradas en la investigación CAPÍTULO 10 A manera de epílogo.

Ante la necesidad de que los docentes indaguen, investiguen y participen en un debate constructivo sobre los temas inmediatos y trascendentes que la educación colombiana requiere, la Cooperativa Editorial MAGISTERIO entrega la Colección MESA REDONDA como un elemento más de análisis útil, tanto para los maestros nuevos como para los maestros experimentados. Forman la Colección MESA REDONDA autores conocidos y especializados en las diferentes áreas de la pedagogía y de la educación; así, la Cooperativa Editorial MAGISTERIO enriquece el movimiento pedagógico, a través de libros que propenden por una educación mejor. La llamada transformación intelectual apunta a la necesaria transformación de las representaciones de los alumnos, de sus estructuras conceptuales, metodológicas y actitudinales, de sus actuaciones, de sus proyectos de vida, de sus intereses y motivaciones, de tal forma que educar es un proceso complejo, sobre el cual nunca se dirá la última palabra; pero, que en todo caso, trasciende la práctica tradicional del mecanicismo transmisionista. Royman Pérez Miranda (Barranquilla, Col.). Profesor asociado de la Universidad Pedagógica Nacional. Investigador en enseñanza de las Ciencias Experimentales, autor de artículos sobre la enseñanza de las Ciencias. Rómulo Gallego-Badillo (Morales, Bolivar). Profesor titular de la Universidad Pedagógica Nacional. Premio Nacional de Pedagogía 1991. Investigador en la enseñanza de las Ciencias Experimentales. Autor de varias obras, entre las cuales se destaca "Saber Pedagógico, Una visión alternativa" (1990) y "Discurso sobre el constructivismo" (1993).

Dirigido a lectores interesados: jóvenes, profesionales, investigadores, estudiantes, docentes.