Instituciones educativas: Dinámicas institucionales en situaciones críticas

PARTE PRIMERA ANÁLISIS DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS Aportes al diseño de un modelo de análisis 1. Introducción: Las instituciones, protección y sufrimiento 2. Componentes constitutivos de las instituciones educativas 3. El funcionamiento institucional 4. Algunas condiciones estructurantes del funcionamiento institucional 5. Los resultados institucionales PARTE SEGUNDA DINÁMICAS INSTITUCIONALES EN SITUACIONES CRÍTICAS 1. Introducción 2. Alternativas dramáticas en el suceder de la situación crítica 3. Consideraciones sobre los procesos de recuperación institucional PARTE TERCERA PRÁCTICAS INSTITUCIONALES EN EL ESPACIO EDUCATIVO Temas útiles para el planteo del problema 1. Conceptualización inicial 2. Los procesos de ayuda 3. La eficacia de la ayuda.

Este libro reúne los resultados de una investigación acerca de la idiosincrasia de la escuela como organización institucional y espacio dinámico de formación, los procesos que tienen lugar en situaciones críticas en especial las de pobreza y de quiebre de sentido de los modelos institucionales-, algunas condiciones de la recuperación institucional y el aprovechamiento como ayuda técnica de ciertos procesos que se presentan en distintos encuadres. Estos temas son considerados a partir de esquemas de análisis que proporcionan orientación para utilizar la teoría como analizador de datos en el trabajo de interpretación. Lidia M. Fernández es graduada en Ciencias de la Educación. Se desempeña como profesora titular de grado y posgrado de la Universidad de Buenos Aires y la Universidad Nacional de Rosario, y como profesora invitada de la Universidad de Córdoba. Asimismo, es directora del programa de investigación "Instituciones Educativas", del IICE, de la Universidad de Buenos Aires, consultora de organismos internacionales en el área institucional y asesora pedagógica institucional. En nuestro fondo editorial ha publicado El análisis de lo institucional en la escuela (4 vols.).

Dirigido a lectores interesados: jóvenes, profesionales, investigadores, estudiantes, docentes.