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DESARROLLO PEDAGÓGICO DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS: Una perspectiva para el siglo XXI

By: Material type: TextTextLanguage: Spanish Original language: Spanish Publication details: Bogotá; MAGISTERIO; 2001;Edition: Primera Edición 2001Description: 262 páginas; Tapa blanda; 21x14 centímetros; Impreso; MedianoContent type:
  • texto
Media type:
  • no mediado
Subject(s): DDC classification:
  • 21 370.1
Contents:
CAPÍTULO I. Diseño de un proyecto de autonomía institucional CAPÍTULO II. Autoevaluación y crecimiento institucional CAPÍTULO III. Manejo de conflicto institucional CAPÍTULO IV. Consolidación de concejos académicos institucionales o locales
Summary: Ante la necesidad de que los docentes indaguen, investiguen y participen en un debate constructivo sobre los temas inmediatos y trascendentes que la educación colombiana requiere, la Cooperativa Editorial MAGISTERIO entrega la Colección MESA REDONDA como un elemento más de análisis útil, tanto para los maestros nuevos como para los maestros experimentados. Forman la Colección MESA REDONDA autores conocidos y especializados en las diferentes áreas de la pedagogía y de la educación, así, la Cooperativa Editorial MAGISTERIO enriquece el movimiento pedagógico a través de libros que propenden por una educación mejor. Este libro versa sobre el tema de la autonomía institucional, a partir del desarrollo de procesos de autoevaluación, manejo de conflictos y consolidación de Consejos Académicos institucionales y locales, como centros de construcción de conocimiento. La mirada crítica hacia los procesos administrativos y académicos de la institución, el establecimiento y validación de mecanismos de tratamiento de conflictos y el permanente contacto de grupos interdisciplinarios para la construcción de conocimiento, redundarán en un mejoramiento de la calidad de la educación, en un predominio de creativas experiencias pedagógicas de construcción sobre las de instrucción, en un reconocimiento de los valores y principios en la escuela y en verdaderas instituciones como organizaciones educadoras, desde la perspectiva de sus planteamientos y acciones en materia de comunicación, gestión, transformación y generación de aprendizajes significativos. MATILDE FRÍAS NAVARRO. Licenciada en Ciencias de la Educación, con especialidad en Filología e Idiomas (Universidad Pedagógica Nacional). Magister en Educación (Universidad de la Sabana). Magister en Literatura (Pontificia Universidad Javeriana). Supervisora de Educación (Secretaría de Educación, Bogotá, D.C.)
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Libros Libros Biblioteca Especializada de Ciencias de la Educación Generalidades Educación 370.1/F91d (Browse shelf(Opens below)) 1 ejemplar Available 9-789582-006143
Libros Libros Biblioteca Especializada de Ciencias de la Educación Generalidades Educación 370.1/F91d (Browse shelf(Opens below)) 1 ejemplar Available

CAPÍTULO I. Diseño de un proyecto de autonomía institucional CAPÍTULO II. Autoevaluación y crecimiento institucional CAPÍTULO III. Manejo de conflicto institucional CAPÍTULO IV. Consolidación de concejos académicos institucionales o locales

Ante la necesidad de que los docentes indaguen, investiguen y participen en un debate constructivo sobre los temas inmediatos y trascendentes que la educación colombiana requiere, la Cooperativa Editorial MAGISTERIO entrega la Colección MESA REDONDA como un elemento más de análisis útil, tanto para los maestros nuevos como para los maestros experimentados. Forman la Colección MESA REDONDA autores conocidos y especializados en las diferentes áreas de la pedagogía y de la educación, así, la Cooperativa Editorial MAGISTERIO enriquece el movimiento pedagógico a través de libros que propenden por una educación mejor. Este libro versa sobre el tema de la autonomía institucional, a partir del desarrollo de procesos de autoevaluación, manejo de conflictos y consolidación de Consejos Académicos institucionales y locales, como centros de construcción de conocimiento. La mirada crítica hacia los procesos administrativos y académicos de la institución, el establecimiento y validación de mecanismos de tratamiento de conflictos y el permanente contacto de grupos interdisciplinarios para la construcción de conocimiento, redundarán en un mejoramiento de la calidad de la educación, en un predominio de creativas experiencias pedagógicas de construcción sobre las de instrucción, en un reconocimiento de los valores y principios en la escuela y en verdaderas instituciones como organizaciones educadoras, desde la perspectiva de sus planteamientos y acciones en materia de comunicación, gestión, transformación y generación de aprendizajes significativos. MATILDE FRÍAS NAVARRO. Licenciada en Ciencias de la Educación, con especialidad en Filología e Idiomas (Universidad Pedagógica Nacional). Magister en Educación (Universidad de la Sabana). Magister en Literatura (Pontificia Universidad Javeriana). Supervisora de Educación (Secretaría de Educación, Bogotá, D.C.)

Dirigido a lectores interesados: jóvenes, profesionales, investigadores, estudiantes, docentes.

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