CAPÍTULOS: 1. Rediseño curricular por competencias y perfil profesional del egresado médico.-- 2. El nuevo modelo docente universitario en medicina.-- 3. La formación médica basada en competencias.-- 4. Las competencias docentes del profesor de medicina.-- 5. La enseñanza de la ética y bioética en el pre y posgrado en las Facultades de Medicina.-- 6. Planes de estudios de la enseñanza de la bioética basadas en competencias en las Facultades de medicina.-- 7. Aspectos éticos y legales en el acto médico.-- 8. Enseñanza de la farmacología basada en competencias.-- 9. Aprendizaje de la farmacología basado en problemas y la terapéutica farmacológica razonada.-- 10. Programa de ética y bioética en el pregrado de las Facultades de medicina.

En el texto de esta obra, se realiza un enfoque de aprendizaje en la Facultades de Medicina basado en competencias, el mismo que surge como recomendación de expertos en Educación médica a partir de los años sesenta, cuya necesidad esta hoy día ampliamente documentada y aceptada por las Facultades y Escuelas de medicina, y las Sociedades científicas que trabajan en este ámbito, entre ellas la Federación Mundial de Educación Médica (WFME) y las Autoridades Universitarias Nacionales de nuestro país. Este libro es el resultado de la compilación sistematizada de experiencias pedagógicas que han sido implementadas en diversas Universidades y Facultades de Medicina a nivel internacional, y las adquiridas por el autor en la Facultad de Medicina de la Universidad Mayor de la UMSA, tanto en el Pregrado, en particular en la Cátedra de Farmacología, como en el Posgrado.

docentes del área salud