DIDÁCTICA ELEMENTAL

By:

Alvarez, Zayas Carlos [Autor]

Material type:

TextLanguage: Spanish Original language: Spanish Publication details: Cochabamba; KIPUS; 2018Edition: Décima ediciónDescription: 146 páginas; Tapa flexible, cuadros, solo letras 15 x 21 centímetros Impreso Pequeño Media type:

texto

Carrier type:

no mediado

ISBN:

978-99974-59-31-2

Subject(s):

DIDÁCTICA, PEDAGOGÍA, PROCESO, ENSEÑANZA, APRENDIZAJE

DDC classification:

21 370.1

Online resources:

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Contents:

1. Caracterización del proceso de enseñanza aprendizaje(PEA) 2. La unidad temática 3. La caracterización metodologica de la unidad temática 4. El desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje:Unidad de formación 5. Conclusiones Generales

Summary: La obra Didáctica Elemental en su novena edición es un libro que expresa los fundamentos de la Didáctica y que explica con todo el rigor de una ciencia el proceso de enseñanza aprendizaje (PEA). En los materiales que conocemos de la Reforma Educativa, supuestamente apoyados en una concepción constructivista (1994), hemos observado que se usan indistintamente conceptos de distinta naturaleza en una misma clasificación, como pueden ser el proyecto de aula y la biblioteca del aula, lo cual tiende a confundir a los lectores. Este embrollo teórico ha ayudado en gran medida al desprestigio de dicho proceso de Reforma, que se supone que se supere en la teoría que surja como consecuencia de la nueva ley de Educación “Avelino Siñani, Elizardo Pérez”. La intención de esta obra es contribuir al desarrollo de dicha teoría.

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Libros	Biblioteca Especializada de Ciencias de la Educación	370.1/Al473d (Browse shelf(Opens below))	1 ejemplar	Available	9789997459312

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La obra Didáctica Elemental en su novena edición es un libro que expresa los fundamentos de la Didáctica y que explica con todo el rigor de una ciencia el proceso de enseñanza aprendizaje (PEA).

En los materiales que conocemos de la Reforma Educativa, supuestamente apoyados en una concepción constructivista (1994), hemos observado que se usan indistintamente conceptos de distinta naturaleza en una misma clasificación, como pueden ser el proyecto de aula y la biblioteca del aula, lo cual tiende a confundir a los lectores. Este embrollo teórico ha ayudado en gran medida al desprestigio de dicho proceso de Reforma, que se supone que se supere en la teoría que surja como consecuencia de la nueva ley de Educación “Avelino Siñani, Elizardo Pérez”. La intención de esta obra es contribuir al desarrollo de dicha teoría.

A profesores, universitarios y profesionales.

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