1. Apropiándonos de la investigación educativa en nuestros centros 2. Conocer para actuar desde el diagnóstico participativo 3. Los métodos y técnicas de investigación documental al servicio de los docentes de EPJA 4. La etnografía como herramienta para leer la realidad de nuestro centro desde las culturas

Estimado educador; estimada educadora: El Módulo está orientado a las y los docentes de los Centros Educativos que atienden a personas jóvenes y adultas, para que se apropien de las herramientas básicas de diagnóstico e investigación educativa.La elaboración del presente Módulo se inscribe en la teoría y práctica de la Educación de Personas Jóvenes y Adultas (EPIA), en la perspectiva que señala B. Fernández¹, de "contribuir a que éstos se constituyan en sujetos y actores políticos a partir del ensanchamiento de su conciencia y subjetividad y por la utilización de métodos participativos, dialógicos y críticos", en una dinámica educativa donde los educadores y educadoras sean artesanos de su propio conocimiento.El objetivo que ha orientado la elaboración del Módulo Metodológico sobre Métodos y Técnicas de Diagnóstico e Investigación en Educación de Personas Jóvenes y Adultas, es, apoyar la formación continua de los docentes que trabajan en los Centros Educativos con Personas Jóvenes y Adultas, destacando el rol esencial de la investigación en los procesos de transformación educativa de los Centros.El esquema del Módulo pretende mostrar la articulación entre comprender y actuar en la investigación educativa. Está organizado en Unidades didácticas de auto-aprendizaje para que cada docente, mediante una reflexión inicial relacione sus saberes previos del tema propuesto y avance hacia un conocimiento más estructurado a través de información de contenidos esenciales; ejercicios individuales y grupales de reflexión, de profundización y de aplicación, vinculando los conocimientos nuevos con los que ya posee para alcanzar un conocimiento más integral.El desarrollo de los contenidos del Módulo, se apoya en fotografías, epígrafes, recuadros, esquemas, ejemplos, que aspiran como conjunto organizado de conocimientos sobre investigación, para que los docentes se sientan desafiados de alcanzar un nuevo nivel de observación, indagación y reflexión sobre la realidad educativa y el aprendizaje colaborativo entre ellos y con los estudiantes de los Centros Educativos.

A docentes, estudiantes, profesionales, universitarios