TY  - BOOK
AU  - Grasso, Alicia
TI  - EL APRENDIZAJE NO RESUELTO DE LA EDUCACIÓN FÍSICA, : La corporeidad
SN  - 987-538-033-4
U1  - 372.86 21
PY  - 2001///
CY  - Argentina
PB  - NOVEDADES EDUCATIVAS
KW  -  Ciencias de la Educación
KW  - EJERCICIO, MOTRICIDAD, AGILIDAD, SALUDABLE, EXPERIENCIA
N1  - PRIMERA PARTE. Reflexiones criticas sobre el concepto y el uso del cuerpo desde la formación docente hasta la práctica escolar. CAPITULO 1. EL CUERPO EN LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA. ¿COMO APRENDE Y COMO ENSEÑA EL PROFESOR. DE EDUCACIÓN FÍSICA?. EL CUERPO SALUDABLE EL CUERPO OBEDIENTE. CAPITULO 2. CONSTRUYENDO EL CONCEPTO DE CORPOREIDAD. ¿QUÉ ES EL CUERPO?. ¿QUÉ ES LA IMAGEN CORPORAL?. • ¿HAY UN IDIOMA O UN LENGUAJE DEL CUERPO?. • ¿HASTA DÓNDE LLEGA EL CUERPO?. CAPÍTULO 3. HACIA UN CUERPO INTELIGENTE EN LA ESCUELA. • ¿QUÉ OCURRE EN LA ESCUELA?. ¿QUÉ ES LA INTELIGENCIA?. IDENTIDAD CORPORAL. SEGUNDA PARTE. Propuestas pedagógicas para la identidad corporal. CAPÍTULO 4. APRENDIZAJES INNOVADORES. • MUESTRARIO DE ACTIVIDADES. BIBLIOGRAFÍA; Dirigidos a estudiantes y profesionales
N2  - La Educación Física, como proceso humano de formación continua, es una disciplina pedagógica conducente a la mejora de las funciones cardiovasculares, respiratorias, nerviosas, musculares y digestivas que contribuyen a fortalecer la salud integral, en el que el trabajo físico es fundamental para mantener un estilo de vida saludable. Esta área de formación continua, educa al ser humano a través de actividades físicas e intelectuales que busca el desarrollo pleno, armónico e integral del educando. Constituye el espacio ideal para promover y favorecer el proceso de enseñanza y aprendizaje entre educando y educador. En el proceso teórico-práctico de la vida sociocultural y saberes, fomenta principios, valores y desarrolla diversas competencias en la unión de un clima favorable y enriquecedor, que problemática y transforme la realidad, enmarcado desde lo sensible, lo humano y la razón.

La comprensión de la Educación Física en el contexto de la pedagogía actual considera las necesidades del ser que enseña-aprende, sus expectativas, sueños y posibilidades, desde la complejidad del hecho educativo inscrito en la concepción cuerpo-movimiento-cultura. Se trata de la consideración de la realización del ser, del “Ser Feliz” a través del movimiento humano, de la actividad física como referencia para desarrollar el “Arte de Ser Feliz”, en el ámbito pedagógico
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