Spiner, Ester  Profesora en Filosofía; <br/><br/>
TALLER DE LECTURA EN EL AULA.  Cómo crear lectores autónomos 

 - Primera edición; 
 - Buenos Aires - Argentina:  Ediciones Novedades Educativas;  2009. 
 - 136 páginas;  Tapa flexible;  26 x 17 centimetros;  Impreso;  Mediano; 
<br/><br/>Capítulo 1. Para qué formar niños lectores  Capítulo 2. Un adulto entrometido capítulo 3. El juego de oír: la narración oral Capítulo 4. Taller de lectura en el aula Capítulo 5. ¿Qué podemos leer? Capítulo 6. Un final que recen comienza. 
<br/><br/> "El maestro o la maestra, la profesora o el profesor tienen que partir del convencimiento profundo de que la lectura, así como la lectura y la oralidad, deben ocupar el centro de la enseñanza y aprendizaje. Para lograrlo, así  como sucede con la escritura, hay que leer.  Y leer lo que a cada uno le interesa: Ficción, historia, buenos textos periodísticos, polémicas, poesía. Ester Spiner logra armonizar en la obra de los  conceptos  más complejos de los teóricos del signo como Pierce y Eco, de teóricos de la lectura como Iser y Jauss, con concejos prácticos sobre el mejor modo de organizar un taller en el aula, con las pautas recomendables para la elección de los libros en cada edad. Y también con una pensada, meditada lista de libros para los chicos y chicas.  
<br/><br/> A profesores y profesoras  o personas que desean organizar un taller de lectura 
<br/><br/><label>Subjects--Index Terms: </label>LECTORES, NARRACIÓN, COORDINACIÓN, HÁBITO, ENSEÑANZA. 
<br/><br/><label>Dewey Class. No.: </label>372.42