TY  - BOOK
AU  - Gallego, Badillo Rómulo 
TI  - COMPETENCIAS COGNITIVAS,: Un enfoque epistemológico, pedagógico y didáctico
SN  - 978-958-20-0514-6
U1  - 121 21
PY  - 2009///
CY  - Bogota - Colombia
PB  - MAGISTERIO
KW  - Ciencias  de la Educación
KW  - IDEOLOGÍA, ENSEÑANZA, FORMULA, JUICIO, OBJETIVO, META, COMPETENCIA.
N1  - CAPÍTULO PRIMERO: Origen cognitivo de las competencias. *La versión Chomskyana *El punto de vista de Gardner  CAPÍTULO SEGUNDO: Actitudes e inteligencia *Los sistemas dinámicos no lineales *El concepto de interacción *Punto de bifurcación * Lo actitudinal *La estructura de lo actitudinal *La actitud cognoscitiva *La mirada estructural *De la inteligencia *El cerebro y teoría de complejidad *Los primeros estadios *Ideas sobre inteligencia *La inteligencia como propiedad heredada *La propuesta piagetana *Las inteligencias múltiples *La inteligencia: una prioridad emergente y reconstruible CAPÍTULO TERCERO: La construcción de competencias *Inteligencias, actitudes y competencias CAPÍTULO CUARTO: Competencias y lo pedagógico y lo didáctico *Aulas lineales *El caso del aprendizaje * De la enseñanza * Como trabajar las competencias en el aula; A universitarios, profesores, investigadores y profesionales.
N2  - Este texto, es fruto del problema de investigación "Representaciones y conceptos científicos", que el autor adelanta en el Departamento de Química de la Universidad Pedagógica Nacional de Santa Fe de Bogóta,  con la participación del Profesor Royman Pérez Miranda, se sostiene que las competencias no son potencialidades o capacidades genéticamente determinadas que los alumnos pueden desarrollar si se les brinda  la oportunidad para hacerlo. Por el contrario son construcciones de cada quien de conformidad con los retos  que se plantea y en relación con la pertenencia a un colectivo determinado. Como construcciones, son susceptibles de reconstrucciones, mas no de desarrollo y perfeccionamiento.
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