TY  - BOOK
AU  - Benejam, Pilar
AU  - Lucia Berges / CP Joanot Martorell / Grupo Cronos / Xavier Hernandez / Jesus Carlos Iglesias / M. Antonia Loste / M. Rosa Martínez / Montserrat Oller Freixa / Rosa M. PujolVilallonga / Jose Manuel  Ruis Varona / Josep Antona Serra.
TI  - LAS CIENCIAS SOCIALES: CONCEPCIONES Y PROCEDIMIENTOS
SN  - 980-251-112-9
U1  - 372.83 21
PY  - 2002///
CY  - Barcelona - España
PB  - GRAÓ
KW  - Ciencias de la Educación
KW  - CULTURAL, ANÁLISIS, FUTURO, ELEMENTOS, CONCIENCIA.
N1  - 1. La oportunidad de identificar exceptos clave que guíen la propuesta curricular de ciencias sociales 2.  El estudio del medio sociocultural en la educación de hoy. 3. El conocimiento socialmente relevante: la enseñanza de las ciencias sociales entre problemas y disciplinas 4. Conocimiento  del medio social cultural. Problemas y perspectivas 5. La familia: el primer ámbito para la socialización del alumnado de educación infantil. 6. Una experiencia de historia  en la educación infantil: "En tiempos de los castillos" 7. A los cinco años ya aprenden historia. 8. Una propuesta para el estudio de barrio en la escuela.; A estudiantes en general, profesores, investigadores y profesionales
N2  - Geografía,historia, economía, sociología, antropología, paisaje y arqueología urbana, conocimiento del medio entorno, ¿son partes de un todo? ¿A que nos referimos cuando hablamos del medio social y cultura? ¿Tiene el mismo sentido ahora  que hace veinte años?. En lo que si estamos de acuerdo  es en que a través de las ciencias sociales podemos tomar conciencia, explicar y aprender las repuestas  que ha ido dando la humanidad a sus propias preguntas,  para poder proyectar y proponer soluciones a las situaciones problemáticas presentes con las vistas al futuro. La selección de textos que se presentan en este libro introducen elementos de análisis y reflexión a fin de revisar el papel de las ciencias sociales en las aulas de infantil, primaria y secundaria
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