TY  - BOOK
AU  - Huerta, Elena
AU  - 
TI  - Tratamiento y prevención de las dificultades lectoras: Actividades y juegos integrados de lectura (A.J.I.L.) Cuaderno 2
SN  - 84-7774-109-3
PY  - 1995///
CY  - España
PB  - Aprendizaje Visor
KW  - EDUCACIÓN
KW  - DISLEXIA
KW  - PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
KW  - INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
KW  - ACTIVIDADES Y JUEGOS
KW  - LECTURA
N1  - ÍNDICE: 1. Contacto - 2. Descubrir - 3. Lotería - 4. Recordar - 5. Domino.; El libro va dirigido a estudiantes, docentes y publico en general interesado sobre la educación de niños, niñas y personas que tienen dificultades en aprender
N2  - La obra la componen un manual y cuatro cuadernos de trabajo con los materiales del Programa de Actividades y Juegos Integrados de Lectura (A.J.I.L.). Proporciona a logopedas, maestros y padres una herramienta útil para la enseñanza y mejora de la lectura (habilidad de descifrado, ampliación de vocabulario lector y general y comprensión lectora). Con el doble objetivo de prevención y tratamiento de las dificultades lectoras, va dirigido a tres grupos de aprendices lectores: a) cualquier niño/a que se inicia en la lectura, b) niños/as que presentan dificultades en su aprendizaje (por dislexia, retrasos en el lenguaje o problemas de aprendizaje generales) y c) malos lectores adolescentes y adultos, que por falta de oportunidades o por dificultades de aprendizaje no superadas suficientemente en la infancia, requieren un proceso de alfabetización con materiales menos infantiles adaptados a sus características. En el manual se exponen los fundamentos teóricos del programa y se incluyen algunos procedimientos de intervención para educadores o padres. Se abordan temas como la comprensión lectora; las características del mal lector; cómo distinguir cuándo un niño es disléxico; la importancia del vocabulario en el desarrollo de la comprensión lectora; las características que debe reunir un programa para el tratamiento de las dificultades de la lectura así como la descripción del Programa de Actividades y Juegos Integrados de Lectura
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