TY  - BOOK
AU  - Schever, Nora
AU  - 
TI  - Aprender a dibujar y a escribir: Las perspectivas de los niños, sus familias y maestros 
SN  - 978-987-538-280-0
U1  - 370.15 21
PY  - 2010///
CY  - Buenos aires, Argentica
PB  - Noveduc, 
KW  - Psicopedagogía
KW  - Niños
KW  - Educación
KW  - Escritura
KW  - Maestros
KW  - Familias
N1  - Capítulo 1. Las concepciones de aprendizaje como desafío de la educación Capítulo. -- 2. Las concepciones de aprendizaje de los niños como teorías implícitas. -- Capítulo 3. Dibujar y escribir. Desde la perspectiva de los investigadores. -- Capítulo 4. Cómo investigamos las concepciones sobre el aprendizaje. -- Capítulo 5. Las concepciones de los niños sobre el aprendizaje del dibujo. -- Capítulo 6. ¿Dibujar ayuda cuando se aprende a escribir? Las concepciones de los niños. -- Capítulo 7. Las concepciones de los niños sobre el aprendizaje de la escritura. -- Capítulo 8. Aprender a escribir en distintos entornos socioculturales. -- Capítulo 9. Las huellas de género en las concepciones de aprendizaje de la escritura. -- Capítulo 10. Aprender a escribir: desde las concepciones de los niños a las de sus enseñantes. -- Capítulo 11. Relaciones entre la familia y la escuela para el aprendizaje de la escritura; Este libro está destinado a educadores, psicólogos, investigadores y cualquier persona interesada en comprender el proceso de aprendizaje del dibujo y la escritura en niños de nivel inicial y primario
N2  - El libro examina cómo niños, familias y maestros entienden el aprendizaje del dibujo y la escritura, explorando aspectos socioculturales, perceptivos y educativos. A través de entrevistas con 300 niños de nivel inicial y primario, analiza cómo estas percepciones evolucionan con la edad y la escolarización, así como las relaciones entre dibujo y escritura. También ofrece un resumen de cómo cambian las ideas de los niños de cinco a doce años sobre el aprendizaje de la escritura. En resumen, proporciona una visión detallada de este proceso desde diversas perspectivas
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