TY  - BOOK
AU  - Caride, Jose Antonio.
AU  - Peres, Américo
AU  - Sanjurjo, Liliana
AU  - Ortega, Rosario
AU  - Pose, Héctor
TI  - LOS DERECHOS HUMANOS EN LA EDCUACION Y LA CULTURA: Del discurso político a las practicas educativas. 
SN  - 978-950-808-595-5
U1  - 371.1 21
PY  - 0000///20O9
CY  - Rosario - Argentina
PB  - HOMO SAPIENS
KW  - Ciencias de la Educación
KW  - DERECHOS HUMANOS, DEVATE POLITCO, LA UNESCO, CONVIVENCIA
N1  - INDICE. 1. Los derechos humanos en las políticas educativas. 2. Cultura y los derechos humanos como soportes políticos y educativos de la interculturalidad. 3. Educar en derechos humanos: un reto para la formación y profesionalización docente. 4. La educación y los derechos humanos ante los desafíos de la convivencia. 5. La dimensión cultural de los derechos humanos iniciativas para su promoción desde la acción legal.; Dirigida a universitarios profesores y profesionales
N2  - Es tiempo de acción. Lo afirma y reivindica, en su prólogo a esta obra, Federico Mayor Zaragoza, Presidente de la Fundación Cultura de Paz y ex-Director General de la UNESCO, en su esperanzada invitación a que la ciudadanía tome la palabra en nombre de la paz y la democracia, adentrándose paso a paso "en los nuevos caminos de un futuro que ha de ser luminoso". Y, por ello, fraterno y justo, equitativo y libre, conciliador y humano, como quisieron serlo los Derechos con los que hace poco más de sesenta años los pueblos alzaron su voz cívica, proclamando la firme voluntad de combatir el miedo y la mi- seria, la opresión y las desigualdades, la violencia y la codicia, la esclavitud y las servidumbres. Estamos todavía lejos de conseguirlo. Cuando todo parece indicar que la política está más desbordada que nunca por las fuerzas de la economía y sus mercados financieros, restablecer la confianza en los Derechos Humanos forma parte de los pro- pósitos declarados para cualquier cambio de rumbo que pretenda ser verdaderamente transformador, ética y socialmente liberador de las múltiples ataduras que atrapan a la Humanidad desde hace décadas. Procurar otros horizontes para una convivencia local-global más armónica y pacifica constituye, sin duda, una tarea in- gente y desafiante. En ella, la educación y la cultura han de desempeñar un protagonismo clave: el que hemos de asumir activamente las personas y comunidades en la construcción de una cartografía civilizatoria alternativa a la que caracteriza nuestros más convencionales modos de pensar, actuar y desarrollarnos
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