TY  - BOOK
AU  - Fernández Caso, María Victoria.
AU  - Bertocello, Rodolfo 
AU  - Blanco, Jorge 
AU  - Ciccolella, Pablo J. 
AU  - Natenzon, Claudia
TI  - GEOGRAFIA Y TERRITORIOS EN TRANSFORMACION: Nuevos temas para pensar la enseñanza
SN  - 978-987-538-189-6
U1  - 371.1 21
PY  - 2007///
CY  - Argentina
PB  - NOVEDUC
KW  - Ciencias de la Educación
KW  - GEOGRAFIA, ENSEÑANZA, TERRITORIOS INESTRABLES, LOGICA DE LAS REDES
N1  - Introducción
Nuevos temas para pensar la enseñanza de la geografía. María Victoria Fernández Caso
INDICE. Capítulo 1. Territorios del capitalismo global: una nueva agenda para la geografía actual. Pablo Ciccolella. Capítulo 2. La geografía de las redes. Jorge Blanco. Capítulo 3. Las migraciones, entre la sociedad y el territorio. Aportes para la geografía en la escuela. Rodolfo Bertoncello.  Capítulo 4. La vulnerabilidad social como dimensión del riesgo. Análisis de la zona costera del Río de la Plata. Claudia E. Natenzon.; Dirigida a profesionales y estudiantes.
N2  - La geografía actual se refiere específicamente a la dimensión espacial de los procesos sociales. Su preocupación central es comprender y explicar las distintas formas en que las sociedades humanas diseñan, producen y transforman el espacio que habitan. Este vuelco transformó el elenco de temas y problemas de interés geográfico. El objeto de observación y análisis dejó de asociarse sólo a una realidad física considerando el espacio social como una configuración donde intervienen dimensiones materiales (físicas, visibles) del mundo social, pero también dimensiones invisibles o inmateriales que pueden tener efectos materiales. Los autores desarrollan temas de alta significatividad para la agenda escolar: las transformaciones socio-territoriales de los procesos de reestructuración capitalista, la globalización y la nueva geografía de las redes, los cambios en la dinámica demográfica y las migraciones internacionales; las catástrofes naturales asociadas a situaciones de riesgo y vulnerabilidad social. Estos aspectos no pueden estar ausentes en una programación escolar atenta a los problemas de las sociedades y los territorios contemporáneos
ER  -