TY  - BOOK
AU  - O´Hanlon, Christine
AU  - Zorrilla, Abascal María Luisa
TI  - Inclusión educacional como investigación-acción : : Un discurso interpretativo
SN  - 978-958-20-0980-9
U1  - 370.7 21
PY  - 2009///
CY  - Bogotá
PB  - Magisterio
KW  - Ciencias de la Educación
KW  - INVESTIGACIÓN ACTIVA EN EDUCACIÓN
KW  - EDUCACIÓN INCLUSICA
KW  - EDUCACIÓN ESPECIAL
KW  - INVESTIGACIÓN
N1  - ÍNDICE: Presentación de la edición en castellano – Prólogo - Capítulo 1: Justicia Social e inclusión: un tema de política global en educación - ¿Qué es inclusión? - Capítulo 2: Investigación-acción para una práctica inclusiva - Abiertamente reconstructiva, ya que, cuestiona y redefine los términos y las condiciones que dan forma a la práctica - Transformativa, por medio del cambio personal y profesional en un proceso de investigación democrático e inclusivo - Una forma de auto-descubrimiento, auto-desarrollo y auto-entendimiento - Potencialmente, una empresa riesgosa para la causa de un valor o fin ideológico profesional específico, como la inclusión - Los maestros como investigadores - ¿Cuáles son los criterios para una buena investigación-acción? - Capítulo 3: Cómo empezar: el enfoque y el asunto de la investigación; explorando debajo de la superficie - Cómo empezar - Recolección de datos: ¿análisis o interpretación? - El uso de la literatura - Deconstrucción
Valores - Capítulo 4: Acción y limitantes - Ventajas y limitantes en el proceso de investigación-acción - Capítulo 5: Colaboración, un proceso democrático e inclusivo: penetrando las profundidades - Un proceso de grupo: discurso interpretativo – Colaboración – Apropiación - Capítulo 6: Métodos y técnicas en investigación-acción
 - Discurso interpretativo y conversación - Las dinámicas del proceso - Técnicas de investigación asociadas - Carta de presentación - Interpretación de cuestionarios - Capítulo 7: La ética en la investigación de practicantes - Observaciones en el aula y entrevistas que involucren maestros y alumnos - Acceso a datos y liberación de los mismos por parte de investigadores externos en escuelas - Participantes vulnerables en investigación - Historia de vida y biografía - Capítulo 8: La inclusión reflexiva del yo - Mantener un diario - Cómo empezar a escribir un diario - Capítulo 9: Hacia una práctica educacional más inclusiva - Referencias; Dirigido a estudiantes y profesionales interesados sobre la investigación de la educación
N2  - Este libro ubica la práctica inclusiva dentro de un proceso discursivo que continuamente interpreta su significado, mientras que, al mismo tiempo, cambia las culturas educacionales. El libro empieza ligando la política gubernamental con la justicia social y los asuntos de la inclusión y arguye que la inclusión es actualmente promovida a través de un proceso político democrático, el cual necesita complementarse a nivel profesional por medio de la demostración de procedimientos democráticos e inclusivos en el proceso de investigación en sí mismo. Nota: Para mayor información, por favor consulte la tabla de contenido. El libro empieza ligando la política gubernamental con la justicia social y los asuntos de la inclusión y arguye que la inclusión es actualmente promovida a través de un proceso político democrático, el cual necesita complementarse a nivel profesional por medio de la demostración de procedimientos democráticos e inclusivos en el proceso de investigación en sí mismo. Nota: Para mayor información, por favor consulte la tabla de contenido. Nota: Para mayor información, por favor consulte la tabla de contenido
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