TY - BOOK AU - Fernández, Estela TI - GESTION INSTITUCIONAL: La construcción colectiva y permanente del proyecto educativo SN - 987-538-028-8 U1 - 371.2 21 PY - 2001/// CY - Argentina PB - NOVEDUC KW - Ciencias de la Educación KW - RECURSOS HUMANOS KW - GOBIERNO INTITUCIONAL KW - AMBITOS DE GESTION KW - MODALIDADES DE GESTION KW - PROYECTO CURRICULAR N1 - INDIICE. 1. EI PEI como instrumento de gestión. 2. Análisis del contexto. Diagnóstico de la unidad educativa S.R.L. 3. Recolección de datos para el diagnóstico. 3.1 Evaluación de la información obtenida. 4. Identidad institucional. 4.1 Formulación de objetivos y estructura organizativa. 5. Proyecto curricular. 5.1 Consideraciones generales. 6. Proyectos curriculares. 6.1 Propuestas de elaboración. 7. Diseño del proyecto curricular. 8. Opciones metodológicas. 9. La evaluación en el contexto del proyecto curricular. 10. Tipos de evaluación; Dirigido a estudiantes y profesionales interesados sobre la investigación de la educación N2 - La elaboración de un proyecto implica la participación de un conjunto de actores institucionales que deben explicitar aspectos velados de la unidad educativa. Actualmente se sostiene que, para ser eficaz, un Proyecto Educativo Institucional (PEI) debe dar respuesta a las necesidades planteadas en una comunidad educativa concreta. Indudablemente, esta actividad ha de comenzar con los resultados obtenidos en el año anterior. Es decir, significa la realización de un balance de los resultados obtenidos para verificar si los objetivos han sido total o parcialmente logrados. Frente a estas expectativas, ¿cómo generar desde el equipo directivo instancias de participación que permitan pensar, junto con sus equipos docentes y la comunidad, qué acciones realizar para que los cambios se vayan produciendo en la institución de manera gradual y permanente? Estas cuestiones y otras como la definición de los aspectos básicos que brindan fundamento a la creación del Proyecto Educativo Institucional- son desarrolladas por la autora, quien, además, sugiere las características y marco que orientan su construcción participativa y colectiva ER -