TY  - BOOK
AU  - Ortiz Ocaña, Alexander
TI  - PEDAGOGÍA PROBLÉMICA: Modelo metodológico para el aprendizaje significativo por problemas
SN  - 978-20-0994-6
U1  - 371.3 21
PY  - 2009///
CY  - Colombia
PB  - MAGISTERIO
KW  - Ciencias de la Educación
KW  - ACCIÓN COMUNITARIA Y SOCIOEDUCATIVA
KW  - ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
KW  - APRENDIZAJE
KW  - BILINGÜISMO
KW  - BULLYING
KW  - CARRERA DOCENTE
N1  - INDICE: Capítulo 1. Fundamentos epistemológicos de la pedagogía problémica. Capítulo 2. Pedagogía problémica y aprendizaje desarrollador Conceptualización del aprendizaje como proceso afectivo cognitivo. Capítulo 3. Concepción didáctica del proceso de enseñanza.  Capítulo 4. Metodología del aprendizaje significativo, problémico y desarrollador. Capítulo 5. Metodología del aprendizaje significativo, problémico y desarrollador; Dirigido a jóvenes, profesionales, investigadores
N2  - Los métodos de enseñanza que utilizan algunos docentes actualmente en el proceso pedagógico son muy tradicionales, no preparan a los estudiantes para resolver problemas de la práctica y, en consecuencia, no conducen al desarrollo de las principales competencias que ellos necesitan para desempeñarse en la sociedad.  Es necesario un aprendizaje significativo, polémico y desarrollador, un aprendizaje vivencial e integrador que tenga como punto de partida la vida de los estudiantes, para modelar en el salón de clases los problemas que existen en la sociedad y simular los procesos que rodean su conducta cotidiana. En este libro se presenta un modelo metodológico para el aprendizaje autónomo y desarrollador basado en problemas, sustentado en las bases epistemológicas y conceptuales de la pedagogía polémica
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