TY  - BOOK
AU  - Cerruto,Magne Marcelino
TI  - CURRICULUM: (Aspectos normativos y técnicos,sus elementos)
SN  - 978-99974-0-788-7
U1  - 22 21
PY  - 2019///
CY  - La Paz - Bolivia
PB  - EL ORIGINAL - SAN JOSE
KW  - Ciencias de a Educación
KW  - CURRICULO,PARADIGAMAS EDUCATIVOS,NIVELES DE CONCRECIÓN, MODELOS CURRICULARES,INSTRUMENTOS NORMATIVOS
N1  - CAPITULO 1 ACERCA DEL TERMINO CURRÍCULO, CAPITULO II PARADIGMAS EDUCATIVOS Y CURRÍCULO, CAPITULO III NIVELES DE CONCRECIÓN CURRICULAR, CAPITULO IV MODELOS CURRICULARES, CAPITULO V INSTRUMENTOS NORMATIVOS DEL CURRÍCULO, CAPITULO VI INSTRUMENTOS TECNICOS DEL CURRÍCULO, CAPITULO VII ELEMENTOS CURRICULARES, CAPITULO VIII DISEÑOS CURRICULARES DE AULA; Dirigido a jóvenes,profesionales,investigadores
N2  - Desde el punto de vista empírico, por las observaciones y usos que se hacen respecto a documentos de carácter curricular, se advierte distintas formas de percibir y conceptuar al currículo como ser: la idea común o de costumbre que dicho instrumento educativo es un listado de temas que se deben impartir en un determinado tiempo (calendario) y espacio (aula); o de similar forma, se lo entiende como programa y este a su vez, como la selección de contenidos a desarrollar en un tiempo establecido; para otros, el currículo se expresa en el avance cuantitativo de unidades de aprendizaje, soslayando deliberadamente o no la situación de los que aprenden, o sea la formación cualitativa. Es más, dentro la práctica de la planificación de la enseñanza, debido a obligaciones inherentes a la labor administrativa, el currículo es concebido como la copia y en algunas ocasiones como la fotocopia del documento utilizado en gestiones anteriores, una forma de salir del paso o manera de salvar el apuro, dejando a un lado, de ese modo, la iniciativa propia, así como el intento de su revisión y mejoramiento. La palabra Currículum etimológicamente es una voz latina que significa carrera, senda o camino, en el sentido que el estudiante se dirige a un objetivo, en tal sentido, los curricula en calidad de planes, constituyen los caminos o sendas del aprendizaje
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