¿Cómo transformar informaciones en conocimiento?
- Primera edición 2003;
- Cochabamba-Bolivia; KIPUS; 2003;
- 48 Páginas; Tapa flexible; 18 x 12 Centímetros; Impreso; Pequeño;
Presentación, Introducción, Pensando en voz alta acerca de la transformación de informaciones en conocimiento. 1. ¿Por qué? 2. ¿En qué oportunidades? 3. Los nueve pasos. Bibliografía.
Es imposible saber cómo será el mundo del mañana. Sin embargo, podemos afirmar que será de la manera como los profesores lo hagan. Ninguna profesión, en ningún tiempo, dispone de la posibilidad, que se presenta en la enseñanza, de modelar a los seres humanos que vendrán. Si lo desean, de ellos harán malvivientes o asesinos o, si lo prefieren, criaturas justas e íntegras. Educar significa moldear el presente y lanzar las bases para el futuro. Sin embargo, esta misión, que no es solamente difícil sino también grandiosa, necesita apoyarse en principios que la orienten. El aula necesita ser el taller de preparación del mañana. Esta obra trata, en líneas generales, de las normas y los procedimientos que 7 •
pueden transformar la información en conocimiento y hacer del profesor un artesano de inteligencias. Presenta, de manera clara y objetiva, nueve pasos que pueden transformar la fisonomía del aula, sin importar el nivel de escolaridad o materia que se enseñe. Son algunas reglas esenciales para transformar la información en conocimiento, y al profesor, en un conductor de desafíos
A estudiantes, profesores, investigadores y profesionales.