TY  - BOOK
AU  - Espósito, Irene
TI  - PSICOPEDAGOGÍA : 
SN  - 950-9467-57-X
U1  - 370.15 21
PY  - 2000///
CY  - Argentina
PB  - Miño y Davila
KW  - Ciencias de la Educación
KW  - PEDAGOGÍA
KW  - PSICOLOGÍA INFANTIL
KW  - DESAFIÓ EDUCATIVO
KW  - LA ENSEÑANZA
N1  - ÍNDICE: Introducción. – 1. Políticas educativas y pobreza urbana: U.P. los desafíos de una interculturalidad no excluyente Elena Libia Achilli – 2. El cuaderno de clase. Un dispositivo para el análisis de las prácticas escolares en el dominio del lenguaje escrito Alicia Vázquez y María Celia Matteoda – 3. El desafío educativo en un mundo en mutación Denise Najmanovich – 4. El constructivismo social y la enseñanza de las ciencias. – 5. Una crítica epistemológica. José A. Castorina – 6. El debate ético contemporáneo Carlos A. Cullen – 7. ¿Qué sociedad fabrica alumnos geniales? Carina Kaplan – 8. La práctica clínica en Psicopedagogía Sonia Laborde y María Ofelia Cassini – 9. Regresión autística Jaime Tallis; Dirigido a estudiantes y profesionales interesados en el tema
N2  - La necesidad de proponer un título para este libro me llevó a plantear la intervención psicopedagógica "entre" el aprender y enseñar. ¿Por qué "entre"?
Transcribiré una parte de un texto del Dr. Juan Ignacio Pozo para intentar alguna explicación. En Aprendices y maestros dice: "El tango es una cosa de dos". Si los maestros se mueven por un lado y los aprendices por otro, difícil será que el aprendizaje sea eficaz. En nuestro trabajo cotidiano es muy frecuente encontrar que el que aprende y el que enseña recorren diferentes caminos produciéndose un desencuentro que hace necesaria una intervención que proponga un aprendizaje considerado como un sistema de interacción o equilibrio entre varios componentes, resultados, procesos y condiciones.
Tenemos que intentar modificar nuestra mirada sobre este complejo proceso y esto nos exige profundizar sobre la diversidad, la irregularidad, la emergencia, las propuestas proactivas y no reactivas y la ampliación del análisis dialógico que necesariamente cuenta con la presencia de un pensamiento estratégico. Ya no nos sirven los modelos lineales en los que siempre pasa lo mismo y la modalidad del cambio es una sola porque el efecto es proporcional a la causa. Esta no es tarea fácil ni a corto plazo, pero sí necesaria desde las exigencias de la cultura actual
ER  -