TY  - BOOK
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TI  - LINEAMIENTOS CURRICULARES: Indicadores de logros Curriculares hacia una fundamentación
SN  - 958-691-068-7
U1  - 375 21
PY  - 1998///
CY  - Santafe Bogotá
PB  - MAGISTERIO
KW  - Ciencias de la Educación
KW  - PEDAGOGICA, CURRICULO,EVALUACIÓN
N1  - 1.CONTEXTUALIZACIÓN, 2. CONCEPTUALIZANDO SOBRE LOGROS E INDICADORES, 3. EL DESARROLLO HUMANO COMO BASE DE LOS INDICADORES DE LOGROS, 4. DIMENSIONES DEL DESARROLLO HUMANO E INDICADORES DE LOGROS CURRICULARES, 5. EJEMPLOS DE INDICADORES DE LOGROS EN ACTIVIDADES EDUCATIVAS, 6. RECOMENDACIONES PARA LA ELABORACIÓN DE INDICADORES DE LOGROS; Dirigido a jóvenes, profesionales, investigadores
N2  - Este documento trata uno de los temas pedagógicos que suscitan mayor interés, debate y controversia entre los educadores: el de los indicadores de logros en el contexto de la construcción curricular. Estas reflexiones se ubican dentro de un tema más amplio, el de los reguladores del currículo. ¿Qué son los reguladores? ¿Cuál es su función en relación con la identidad cultural nacional? ¿Cómo entender y manejar las tensiones que se presentan entre el ejercicio de la autonomía escolar y la atención a unos lineamientos e indicadores de logros nacionales? Para los niveles de educación preescolar, básica y media los reguladores ilegales son los lineamientos curriculares y los indicadores de logros, pero en la práctica hay muchos otros elementos científicos, culturales y tecnológicos que ejercen una regulación efectiva. Se espera abrir unos horizontes amplios de búsqueda y construcción de consenso en relación con indicadores que nos permitirán detectar e interpretar cómo se avanza hacia la consecución tanto de logros nacionales como de los logros que, además de los anteriores, se pro- pongan las regiones y las instituciones
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