TY  - BOOK
AU  - Urbano, A. Claudio
AU  - 
TI  - EL TRABAJO GRUPAL EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS : : Herramientas para su análisis
SN  - 987-1142-05-6
U1  - 370.15 21
PY  - 2006///
CY  - Argentina
PB  - Brujas
KW  - Ciencias de la Educación
KW  - TRABAJO GRUPAL
KW  - ANIMACIÓN
KW  - ANIMACIÓN GRUPAL
KW  - LIDERAZGO
N1  - ÍNDICE: Introducción - Capítulo 1: Los grupos sociales - Precisando el concepto de grupo social - Perspectivas teóricas sobre los grupos sociales - Precisiones sobre el concepto de grupo - ¿Qué es lo que hace de una pluralidad de personas un grupo social?  - Clasificaciones de los grupos sociales - Actividades de evaluación - Capítulo 2: El proceso grupal - El establecimiento de roles - Las normas grupales - La cohesión grupal - La comunicación - La distribución de la autoridad - Actividades de evaluación - Capítulo 3: Lo grupal en las instituciones educativas - Notas para el abordaje de lo grupal en las instituciones educativas - Las manifestaciones de lo grupal en las instituciones educativas - Etapas en el desarrollo de la vida de los grupos - Actividades de evaluación - Capítulo 4: Los grupos de trabajo en la escuela - El trabajo en equipo entre docentes - El equipo docente como grupo de trabajo especializado - Lo grupal en el trabajo docente - La clase escolar como grupo social - La importancia de los grupos en la dinámica del aula: implicancias para el trabajo docente - Actividades de evaluación - Bibliografía; Dirigido a estudiantes y profesionales interesados en el tema
N2  - Los procesos de transformación educativa implementa- dos en la década pasada sostienen una visión de la escuela como una organización cuyos resultados dependen, en gran medida, de la capacidad para trabajar en equipo y generar una cultura colaborativa. La transformación plantea la necesidad de contar con recursos humanos del más alto nivel, con capacidad para gestar procesos racionales y sistemáticos de cambio institucional y pedagógico. Este cambio de paradigma supone modificar la concepción tradicional de lo grupal sostenida por las instituciones educativas y los docentes; la que sustenta una perspectiva formalista que considera a los alumnos, docentes, padres y directivos como meros agrupamientos de sujetos reunidos para cumplir una tarea determinada
ER  -