TY  - BOOK
AU  - L. Resnick
AU  - L.Klopfer
TI  - CURRÍCULUM Y COGNICIÓN: Psicología cognitiva y educación
SN  - 950-701-338-5
U1  - 375 21
PY  - 1996///
CY  - Argentina
PB  - AIQUE
KW  - Ciencias de la Educación
KW  - CURRÍCULUM, ENSEÑANZA,PRACTICA, COMPRENSIÓN COGNITIVA
N1  - Índice, 1. Hacia un currículum para desarrollar el pensamiento: una visión general Lauren B. Resnick y Leopold E. Klopfer, 2. La enseñanza para la lectura autorregulada Annemarie Sullivan Palincsar y Ann L Brown, 3. El mejoramiento de la práctica mediante la comprensión de la lectura, 4. La enseñanza de conceptos matemáticos. Rochelle G. Kaplan, Takashi Yamamoto y Herbert P. Ginsburg, 5. La enseñanza del pensamiento matemático y la resolución de problemas...... Alan H. Schoenfeld, 6. La investigación en escritura: la construcción de una comprensión cognitiva y social de la composición... Glynda Ann Hull, 7. La enseñanza de las ciencias para la comprensión ... James A. Minstrell 209, 8. La investigación sobre la enseñanza del pensamiento cientifico: implicaciones para la enseñanza basada en computadoras, 9. Una perspectiva sobre la investigación cognitiva y sus implicancias para la enseñanza John D. Bransford y Nancy J.; Dirigido a jóvenes,profesionales,investigadores
N2  - La renovación educativa de orientación constructivista que está teniendo lugar en los últimos años se ha basado, entre otros pilares, en la teoría del currículum, y en las investigaciones cognitivas sobre aprendizaje y desarrollo. Sin embargo, y a pesar de su cercanía, ambos enfoques han mantenido hasta la fecha una escasa interacción, como a veces sucede entre los trabajos psicológicos y pedagógicos. Precisamente con el fin de fomentar esta convergencia, la Asociación para la Supervisión del Currículum de Estados Unidos encargó la realización de esta compilación. La propia elección de los compiladores, así como la de los distintos autores, refleja la preocupación de mantener como corolario fundamental una posición equilibrada e intermedia entre enseñar a pensar o enseñar contenidos. Lauren Resnick es una autora clave en el constructivismo educativo de fin de siglo. Ocupa el cargo de directora del emblemático Centro para la Investigación del Aprendizaje y el Desarrollo (LRDC) en la Universidad de Pittsburgh y ha sido fundadora y editora de la revista Cognition and Instruction, caracterizada por fomentar la investigación cognitiva que sirva de base a prácticas educativas renovadoras. Por su parte, Leopold Klopfer, de la misma universidad, es experto en didáctica y desarrollo curricular de las ciencias y ha sido editor de Science Education durante muchos años
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