TY  - BOOK
AU  - Khalfa, Jean 
AU  - Gregory Richard; Mackintosh Nicolas; Butterworth George ; Schank Roger; Birbaum Lawrence; Penrose Roger; Arom Simha; Benendett Daniel y Sperber Dan.
TI  - ¿Qué es la inteligencia?
SN  - 84-206-7715-9
U1  - 153.9 21
PY  - 1995///
CY  - Madrid - España
PB  - ALIANZA
KW  - Ciencias de las Educación
KW  - INTELIGENCIA, COMPRENSIÓN, FINALIDAD, MODIFICACIONES, ENTORNO, DESGRANAR
N1  - CAPÍTULO 1. La inteligencia y la vista, Richard Gregory CAPÍTULO 2. La evolución de la Inteligencia, Nicholas Mackintosh CAPÍTULO 3. La inteligencia infantil, George Butterwoeth CAPÍTULO 4. Cómo mejorar la inteligencia,  Roger Schank y Lawrence Birnbaum CAPÍTULO 5. La inteligencia matemática, Roger Oenrose CAPÍTULO 6. La inteligencia en la música tradicional, Simha Arom CAPÍTULO 7. Lenguaje e inteligencia, Daniel Dennett CAPÍTULO 8. La comprensión de la comprensión verbal, Dan Sperber.; A estudiantes universitarios, investigadores y profesionales
N2  - Diferentes investigadores, apoyándose en rigurosos estudios y análisis, desvelan, a lo largo de trece trabajos, las prácticas descontextualizadas y antidemocráticas de múltiples expertos en psicología que, ocultándose tras el manto de una idolatría de discursos científicos y de reivindicaciones de objetividad, trabajan con supuestos ideológicos muy cuestionables. Al inhibirse en la toma en consideración de determinadas cuestiones éticas, morales, políticas, económicas y culturales, se dificulta la comprensión de muchas conductas de importantes colectivos humanos y se impide la construcción de alternativas educativas y sociales más liberadoras
En Repensar la inteligencia se plantea la necesidad urgente de construir una teoría cognitiva sociopolítica que tenga en cuenta el modo en que el mundo que nos rodea forma nuestra con- ciencia y subjetividad, condicionando acciones y compromisos. Se insta al profesorado, estudiantes y especialistas en educación, comprometidos con la mejora de las instituciones escolares y con la justicia social, a involucrarse en proyectos similares a los analizados en este libro para avanzar en la comprensión de los procesos cognitivos y para construir teorías y prácticas que hagan posible forjar aulas, colegios, universidades y una sociedad verdaderamente democráticos

ER  -